张易之四年级学生应该怎样学数学

2020年11月29日发(作者：裘法祖)
四年级学生应该怎样学数学




一、树立正确的学习思想及端正的学习态度。

1、勤于动脑，善于思考。在学习过程 中，对课本的内容要认真
研究，提出疑问，追本溯源。对每一个概念、知识点都要弄清其来
龙去 脉、前因后果，内在联系，以及蕴含于推导过程中的数学思想
和方法。在解决问题时，要尽量采用不同的 途径和方法，要克服那
种死守书本、机械呆板、不知变通的学习方法。

2、学以致用 ，努力践行。在学习过程中，要准确地掌握抽象概
念的本质含义，了解从实际事物中具体现象抽象为理论 的演变过程;
对所学理论知识，要在更大范围内寻求它的具体实例，使之具体化，
尽量将所学的 理论知识和思维方法应用于实践。

3、厚积薄发，融会贯通。课本是学生获得知识的主要来源 ，但
不是唯一的来源。在学习过程中，除了认真研究课本外，还要阅读
相关的课外资料，来扩大 知识领域。同时在广泛阅读的基础上，进
行认真研究，掌握其知识结构。

4、模仿内 化，积极创新。模仿是数学学习中不可缺少的学习方
法，但是决不能机械地模仿，应该在消化理解的基础 上，开动脑筋，
提出自己的见解和看法，而不拘泥于已有的框框，不囿于现成的模
式。

5、复习整理，强化记忆。课堂上学习的内容，必须当天消化，
要先复习，后做练习。复习工作 必须经常进行，每一单元结束后，
应将所学知识进行概括整理，使之系统化、深刻化。

6、及时总结，科学评价。学习中的总结和评价，是学习的继续
和提高，它有利于知识体系的建立、解 题规律的掌握、学习方法和
态度的调整和评判能力的提高。在学习过程中，应注意总结听讲、
读 书和解题中的收获和体会。更深一步是涉及到具体内容的学习方
法，如：怎样学习数学概念、数学公式、 法则、数学定理、数学语
言;怎样提高抽象概括能力、运算能力、逻辑思维能力、空间想象能
力 、分析问题和解决问题的能力;怎样解数学题;怎样克服学习中的
差错;怎样获取学习的反馈信息;怎样 进行解题过程的评价与总结;怎
样准备考试。对这些问题的进一步的研究和探索，将更有利于学生
对数学的学习。

二、养成良好学习习惯。良好习惯、受益终身。

培养良 好的学习习惯是形成学生学习能力的重要方面，也是发展
个性的重要方面，因此形成了良好的学习习惯是 以后获得成功的关
键。以下十条习惯是每一个合格的学生应该养成的。

1、自觉预习 习惯：了解所要学习的新知识;准备好上课所需的书、
本、文具及资料;运用工具书帮助预习;把遇到的 不懂之处和难点标
记下来。

2、仔细观察习惯：有意识地运用视、听、味、嗅、触等 感觉器
官来观察事物;观察全面、清楚、找出特点及特征。

3、认真听讲习惯：集中 注意力、专心听讲;听清楚所讲内容;边
听边想、理解内容;能记下有关要点。报做卡片，分类编号贴标 签。
定期收藏旧报刊，养成看报好习惯。积累知识坚持做，小溪也能汇
成川。

三、把握学习中的小窍门。

1、抓住课堂。数学学习重在平日功夫，不适于突击复习 。平日
学习最重要的是课堂40分钟，听讲要聚精会神，思维紧跟老师。同
时要说明一点，许多 同学容易忽略老师所讲的数学思想、数学方法，
而注重题目的解答，其实思想方法远远重要于某道题目的 解答。

2、高质量完成作业。所谓高质量是指高正确率和高速度。写作
业时，有时同 一类型的题重复练习，这时就要有意识的考查速度和
准确率，并且在每做完一次时能够对此类题目有更深 层的思考，诸
如它考查的内容，运用的数学思想方法，解题的规律、技巧等。另
外对于老师布置 的思考题，也要认真完成。如果不会决不能轻易放
弃，要发扬“钉子”精神，一有空就静心思考，灵感总 是突然来到
你身边的。最重要的是，这是一次挑战自我的机会。成功会带来自
信，而自信对于学 习数学十分重要;即使失败，这道题也会给你留下
深刻的印象。

3、勤思考，多提问 。首先对于老师给出的概念、规律，不仅要
知“其然”还要“知其所以然”，做到刨根问底，这便是理解 的最
佳途径。其次，学习任何学科都应抱着怀疑的态度，尤其是数学。
对于老师的讲解，课本的 内容，有疑问应尽管提出，与老师讨论。
总之，思考、提问是清除学习隐患的最佳途径。
4、总结比较，理清思绪。(1)知识点的总结比较。每学完一个单
元都应将本章内容做以整理或在 脑中过一遍，理顺出它们的关系。
对于相似易混淆的知识点应分项归纳比较，有时可用联想法将其区分开。(2)题目的总结比较。同学们可以建立自己的题库。我就有两
本题集。一本是错题，一本是 精题。对于平时作业，考试出现的错
题，有选择地记下来，并用红笔在一侧批注注意事项，考试前只需< br>翻看红笔写的内容即可。我还把见到的一些极其巧妙或难度高的题
记下来，也用红笔批注此题所用 方法和思想。时间长了，自己就可
总结出一些类型的解题规律，也用红笔记下这些规律。最终它们会成为你宝贵的财富，对你的数学学习有极大的帮助。

5、认真地做课外练习。课余时间对 我们小学生来说是十分珍贵
的，所以在做课外练习时要准而精，只要每天认真地做三两页，天
长 日久，你的数学学习就可以做到“积沙成塔”，收获丰硕。学习
数学方法固然重要，但刻苦钻研、精益求 精的数学学习精神更为重
要。只要你坚持不懈地努力，就一定可以学好数学。相信自己，数
学会 使你智慧的光芒更加耀眼夺目!

1、预习的习惯

预习时应对要学的内容， 认真研读，理解并应用预习提示、查阅
工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的
问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。

2、课前准备的习惯

课前要自觉准备好学习用具：课本、写字笔、学具盒、计算器，
最好还要备有铅笔、草稿本、作 业本、练习册，并且把这些常用的
用具装在一个专用文件夹里面，以便每次能迅速的拿出来。课前还要调整好上课的状态，数学老师要善于通过课前的情景导入，激发
学习的学习兴趣，引起学生的注意 ，让学生迅速进入数学思维状态。

3、勇于举手发言的习惯

举手是学生学 习过程中很常见的行为，目的是希望发表自己对某
些问题的看法，也是老师进行教学反馈的手段之一，对 于学生来说，
举手还有另外的作用，提醒自己注意，创造展示自我们的机会，调
动上课的积极性 。举手能体现学生的精神面貌，老师应鼓励全班同
学积极举手，通过举手树立学生的自信心。举手大有学 问，应该提
倡正确的举手姿势，举手时身体要坐正，右手放在身体的右前方，
或者左手放在身体 的左前方，眼睛看着老师。当然老师应尽可能多
的给学生回答问题的机会，学生觉得手没有白举，自然就 想多举手
了。

4、能用完整的话发言的习惯

发言是学生发表自己 对某些问题的看法，汇报交流的成果，通常
有单独发言和集体发言两种形式，同学们在集体回答老师的提 问时，
不必高声回答，只要能说给自己听到即可，但必须简洁明了。

对于学生的单独 发言要求流畅连贯完整，说话有头有尾，语速不
快不慢，语调抑扬顿挫，声音洪亮，吐字清晰有力，发言 时要对着
同学们，说给同学们听，眼睛要充分与同学们接触。老师应为每个
学生充分提供发言的 机会，数学课要求学生用准确的数学语言说话，
要有逻辑性，能用自己的话对概念、性质等进行有效的表 述。声音
洪亮而且完整的回答问题更能让其他同学听清楚听明白，能让同学
们更好地理解数学概 念的内涵，给人的感觉也是很自信的。

5、勤于动手的习惯

勤于动手是学 生学习过程中的一个十分重要的习惯，常常见到有
些学生在做一些容易的题目时，想到了，也说对了，但 动手做起来
就错了，最初这些学生总能给人一个感觉就是“聪明”，其实这些