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如何学好小学数学——值得借鉴的方法!
著名数学家华罗庚先生曾经说过:“数 学上有一些问题,如停留在原有的基础
上,是很难弄得清楚的。但是,学习了下一步之后,再回头看看前 面的问题,就变得
很简单了。”其实,别的学科又何尝不是如此?当我们的语文水平大大提高后,再回< br>头看看当年十分得意的“作品”,是否觉得脸红?当我们的英语水平大大提高之后,
再回头想想当 年自己连极简单的句子都听不懂,译不好,是否觉得十分好笑呢?这就
好比体育比赛,如果提前出发,先 跑一两圈,岂不占尽先机?另外,通过超前学习,
我们已经会了,无论是听老师讲和回答问题都表现出比 其他同学更高的水平,就会受
到老师的表扬和同学的赞赏,从而激发我们进一步学习的兴趣,如此不断的 良性循
环,致使全程领先。
甚至有人做过实验一个普通的小学生可以在一周之内 自学完一年两册的数学课
本;2周内自学完一年语文课本,2周内自学完一年英语课本。
在这方面有过成功经验的教育者有很多的,下面介绍一位父亲的做法。.甚至有人
做过实验一个普通的小 学生可以在一周之内自学完一年两册的数学课本;2周内自学
完一年语文课本,2周内自学完一年英语课 本。
在这方面有过成功经验的教育者有很多的,下面介绍一位父亲的做法。.
女儿六年级,被评为“市级三好学生”,许多人问我是如何培养女儿的?能否传
授一点秘诀?我觉得一言 难尽,只能一笑了之!
说实在的,我教育女儿所花的时间并不算多。女儿从小学一年级到四年级,我从
来不督促她做作业,更不检查她的作业本。太太要检查,我坚决制止。女儿的考试成
绩虽然只有 中等,但我知道,她对教学内容并没有什么不理解。八、九岁的孩子,我
觉得不应该让她在功课上过于繁 忙、紧张,更不能让她淹没在大量的简单、重复的作
业练习之中,而对人类最大的欢乐——学习产生乏味 、厌倦之感。我内心常常把女儿
比作大海中航行的一条船,只要求她前进的方向正确,不强求她开足马力 。
四年级的最后一学期,女儿在期末考试中数学意外地考了65分,在班里属于中下
水平。这 在女儿的考试经历中是最差的一次。女儿回家就流泪不止,伤心极了。我安
慰她,说:“考砸了,不要紧 。爸爸上大学时还考过不及格呢!考分并不能说明多少
问题。不过,我们可以一起来分析一下,你在数学 这门功课上是否还存在漏洞。”我
检查了女儿的数学基础知识掌握情况,又分析了学校的数学试卷的特点 ,我发现:试
卷部分题目的难度大大超过了平时课堂数学的水准。
我突然意识到: 残酷的社会竞争,已不可回避地过早降临到了女儿身上。为了尽快
使她走出失败的阴影,确立做人的尊严 与自信,我和她商讨了一阵后,制定了一个富
有挑战性的目标:加强数学的难题训练,争取数学成绩在班 里名列前茅。暑假期间,
我辅导女儿初步学完了小学五、六年级的全部数学教材。方法很简单:只做例题 ,看
一遍,把道理一讲,孩子来做,做完一对答案。OK!通过!马上进入下一节。给孩子
的感 觉势如破竹。然后,开始学习小学数学奥林匹克,教法依然如此。经过半年多的
辅导后,很快脱颖而出, 成为佼佼者。与此同时,她的自信心也得到了空前的增强。
五年级下半学期,我如法炮制,让女儿课外 学习英语。在英语上也“一步超前,
步步领先”。后来孩子的英语成绩又成了年级佼佼者。
数 学、英语的前进是为了增强自信,产生居高临下的感觉,以便激发孩子的学习
兴趣,形成良性循环,打开 求知成长的“内发动机
很多人咨询都把目光落在孩子的学习问题上,事实上学习问题只是表层现象。深< br>层的是孩子内心深处对自己失去了信心,就好像一棵树,树根都已经枯死了,自然不
可能枝繁叶茂 。要让孩子相信,自始至终并不是学习能力出了问题,而是教的方法出
了问题,硬往里塞,把孩子的感觉 破坏了。爱因斯坦曾经说过,即使是贪食的猛兽,
若用皮鞭逼着它吃食,终有一天,它也会丧失胃口。然 后引导着孩子来学,让孩子始
终觉得自己在前进,在一步一步地攻克堡垒,最后在学习上找到一种英雄的 感觉。)
如何指导孩子学好数学?下面介绍一下一代名师李胜珍对于这一问题经验与建
议:
妞 妞是一个10岁的女孩,读小学五年级。她的语文、英语和历史成绩良好,可算
术成绩非常差,分数只在 几分、十几分徘徊,无法跟上班级的学习进步。妈妈为她请
家教、报辅导班,想尽了办法,可妞妞的数学 成绩总是没有起色。妞妞因而产生自
卑、厌学的情绪,不愿意再去上学。她被送到李胜珍老师那里。这孩 子一做数学就犯
怵,读到小学五年级,连三年级的算术都算不对,常常在一张数学试卷前一坐几个小时,却一个字不写。在做加减法口算练习时,她表现出经常听不准题,最后甚至还要
掰手指来算。根 据妞妞的实际情况,李老师制定了一套系统的训练方法,来矫正她的
不良学习习惯,帮助她建立良好的思 维模式。
第一步:只读题,不做题,给孩子自己纠正错误的时间和空间(机会)。
为了防止妞妞对数学的厌烦情绪,增强孩子的理解力,李老师一开始要求她只读题
不做 题。这里的读题,既包括读应用题,文字题,也包括读式子题。为什么要读题
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本文更新与2020-11-29 06:09,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/469529.html
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