好莱坞大片大学的高等数学应该怎么学好

2020年11月29日发(作者：葛昌纯)
大学的高等数学应该怎么学好




首先，认真听课。既 然是高数课，自然是老师讲课，而且据我本
人的经验来说，一周的高数课的节数肯定不会少哦。所以，老 师上
课就是最好的一个学习媒介。少年们，上课努力早起去做前排吧。
如果老师够认真负责，相 信做好了这一步，那就基本上成功了一半
啦~

其次，买一本好的考研书也是必要的。 考研书就是帮你们复习大
一的高数知识，而且上面通常整理的非常好。各类例题也都是平时
常考 的类型。如果你听不下去的话，就默默的躲到教室的交流，去
啃那本考研的书吧，咱点名也在不是~~< br>
做好笔记也是必不可少的。书上一些没有的证明和老师上课随性
发挥的精华可是一瞬即 逝的哒。做好笔记还有益于你上课认真专注。
如果是自己看书也需要记笔记哦。

Th elastbutnottheleast.还记得你高中时怎么没日没夜的做作业
吗，practic emakesperfect，这句话是没有错的，高数的作业会有
很多，而它对你学好高数的重要性也 不言而喻的。而且，作业好还
有平时分还高，最后总评也高不是吗。

一、摒弃中学的 学习方法，尽快适应环境一个高中生升入大学学
习后，不仅要在环境上、心理上适应新的学习生活，同时 学习方法
的改变也是一个不容忽视的方面。从中学升入大学学习后，在学习
方法上将会遇到一个 比较大的转折。首先是对大学的教学方式和方
法会感到很不适应。这在高等数学课程的教学中反应特别明 显，因
为它是一门对大一新生首当其冲的理论性较强的基础理论课程。而
学生正是习惯于模仿性 和单一性的学习方法。这是从小学到中学的
教育中长期养成的，一时还难以改变。中学的教学方式和方法 与大
学有质的差别，中学的学习学生是在教师的直接指导下进行模仿和
单一性的学习，大学则是 在教师的指导下进行创造性的学习。【例
如，中学的数学课教学完全是按教材的内容进行的，老师在课堂 上
讲，学生听，不要求学生记笔记。教师授课慢，讲得细，计算方法
举例多，课后只要求学生能 模仿课堂上所讲的内容解决课后习题就
可以了，没有必要去钻研教材和其他参考书(为了高考增强学生的 解
题能力而选择一些参考书，仅是为了训练学生的解题能力的需要)】。
而大学高等数学课程的 学习，教材仅是作为一种主要的参考书，要
求学生以课堂上老师所讲的重点和难点为线索，课后去钻研教 材和
阅读大量的同类参考书，然后去完成课后习题。就这样反复地进行
创造性学习。这是一种艰 苦的脑力劳动，需要学生能反复地、自觉
地进行学习。还要在松散的环境中能约束自己，大学生活是人生 的
一大转折点。大学时期注重于培养同学们的独立生活、独立思考、
独立分析问题和解决问题的 能力，而不像中学那样有一个依赖的环
境。高等数学与高中数学相比有很大的不同，内容上主要是引进了
一些全新的数学思想，特别是无限分割逐步逼近，极限等;从形式上
讲，学习方式也很不一样， 特别是一般都是大班授课，进度快，老
师很难个别辅导，故对自学能力的要求很高。中学时期主要是老师
领着学，学生只需要跟着老师的指挥棒走就可以了，而在大学时主
要靠自学，教师只起一个引导 的作用。新同学应尽快适应大学生活，
形成一个良好的开端，这对四年的大学生涯是有益的。

二.注意中学数学和《高等数学》的区别与联系中学数学课程的
中心是从具体数学到概念化数学 的转变。中学数学课程的宗旨是为
大学微积分作准备。学习数学总要经历由具体到抽象、由特殊到一般的渐进过程。由数引导到符号，即变量的名称;由符号间的关系引
导到函数，即符号所代表的对象 之间的关系。高等数学首先要做的
是帮助学生发展函数概念——变量间关系的表述方式。这就把同学们的理解力从常量推进到变量、从描述推进到证明、从具体情形推
进到一般方程，开始领会到数学符 号的威力。但《高等数学》的主
要内容是微积分，它继承了中学的训练，它们之间有千丝万缕的联
系。

三.尽快适应《高等数学》课程的教学特点为了适应21世纪高等
数学课程的 教学改革，高等数学课程的教学也发生了很大的变化，
在传统的教学手段的基础上，采用了更加具体化、 形象化的现代教