新闻体裁怎样让数学课生动有趣

2020年11月29日发(作者：花茂)
让学生感到数学学习的乐趣
怎样让数学课生动有趣，这是所有数学老师非常关心的话题，也是 数学老
师应该探索攻克的一个难点。首先学习应该是一项有趣的活动，如果老师没能
让学生感到 学习充满了乐趣，那学生学起来肯定没有活力，课堂肯定活跃不起
来，学习效率肯定大大折扣。同样数学 课也是一样，老师不能让学生感到学习
数学的乐趣，那学生学起数学来就没有太多兴趣。
怎样让数学课生动有趣，我想作为老师可以从以下几个方面着手：
一、教学目的要清晰明确
课堂教学是师生的共同活动，其中教师起主导作用。教师发挥主导作用的
先决条件，在 于坚持清晰明确的教学目的，时刻注意教什么、怎样教、最后要
达到什么目的。
二、创设有新意的“开场白”
一节课的开场白好比是一首乐曲的前奏，前奏旋律优美，给听者 的感觉是
享受和欣赏。一段巧妙的开场白往往能牢牢地吸引学生的注意力，学生自然想
听、想学 。
三、数学课堂语言应该渗透进情感
教师在课堂语言中应该渗透进对学生的热爱之情。 师爱是一种无私、博大
的爱，一种道德的力量及教师崇高美的形象，也是教师打开学生心扉的关键。情之所至，顽石为开。数学教师在课堂教学中若能倾注对学生的热爱、关心、
理解，便能激发起学生 爱数学的火花。充满亲切韵味的数学课堂语言，将会使
学生感到犹如小溪般柔美，宛若清泉般甘甜，这就 是感情给语言增添的魅力。
四、发挥多媒体教具的作用，重视直观教学从而使数学的学习变得生动有
趣
小学生的思维特点 是以形象思维为主要形式，对于具体形象的实物比较感
兴趣。因为具体形象的东西直观、生动、给人印象 深刻。所以，现行通用教材
结合教学内容，设计有大量的直观图，通过具体形象的实物来说明概念、性质 、
法则、公式等数学知识。这样做不仅使学生比较容易理解和接受，逐步培养他
们的抽象概括能 力，而且能激起他们学习的兴趣。
五、为学生留下思考的时间
好的课堂教学应当 是富于思考的．学生应当有更多的思考的余地。学习归
根结底是学生自己的事．教师是一个组织者和引导 者。学习的效果最终取决于
学生是否真正参与到学习活动中，是否积极主动地思考，而教师的责任更多是