中国gdp总量家长如何辅导二年级孩子学数学.

2020年11月29日发(作者：傅植桂)

家长如何辅导二年级孩子学数学
孩子到了二年级，数学是个关键点。从二年级开始， 数学就已经开始要求思
维能力了，而且扎实的数学功底也是从二年级开始做起的。那么家长该如何辅导，
才能让孩子顺利度过这个转折期呢？
适当的专业辅导
二年级数学是打基础的时候， 很多家长希望孩子的数学基础能打得扎实，那
么怎样安排孩子的课后学习内容才合适呢？
我们 了解到，二年级的孩子，如果家长没有足够的精力对孩子进行辅导的话，
那就需要让孩子有适当的课外辅 导。因为个体是有差异的。从第二学段也就是三
四年级开始，如果孩子对数学感兴趣且学有余力，课外学 学奥数，对数学思维的
拓展是有帮助的。但如果孩子觉得非常吃力，学得不快乐，还是不要去强迫。有< br>些家长一看到二年级数学的参考书就买下来，让孩子每天必须做10题，如果做
得好奖一顿肯德基 。这种方法不可取。这10道题难度如何、是否重复，家长根
本不清楚！老师的建议建议可以向数学老师 请教，选一本合适的参考书。或者请
专业的老师适当辅导。
有针对性的练习
二年级的学生学校会要求他们练口算，多少才算是好的？怎样提高速度？
对小学生来说，20 以内的口算对提高计算能力还是挺重要的。目前的国家
标准是每分钟8道题，这个速度一般学生都能达到 。有些家长为了提高孩子速度，
就每天布置100题，这种题海战术往往效率不高，老师建议多关注孩子 做错的题，
比如有些人碰到数字7、8、9经常出错，那么就多练习带有这几个数字的题，每
天 对错题再做几遍，收获会更大。练习的时候要选择灵活的形式，例如网上经常
会有一些FLASH小游戏 等等，让孩子在玩中学，不但不觉得枯燥，倒是乐在其
中。
作业出错不是大事
孩子 的作业每次都要家长检查，导致孩子的作业就等于是家长的作业。那家
长到底该不该帮他把错误找出来？
彭老师的建议是：告诉孩子有错误，至于错在哪，让他自己找到，并弄清楚
为什么错了。错误也 是一种经历。家长的职责应该是督促他及时完成作业并能自
己检查。至于错在哪里、应该怎么改，不是家 长的事情。如果让孩子养成“我只
要完成，等下妈妈会检查”的不良习惯，那以后进了初中高中、到了考 试时，他
永远都不会自我检查了。一定要让孩子养成回顾和检验的习惯，让他们有“这道
题我肯 定做对了”的自信，这是一种十分可贵的学习品质。
二年级如何教育孩子
家庭教育【二年级】
第一章
认识你的孩子
经历了一年级幼小衔接的痛苦 与快乐、摸索与适应后，二年级的孩子基本适应
了小学的学习生活规律。由于个人能力的提高和思维方式 发生了变化，二年级
的孩子心里趋向稳定，显示出一定个性特征，个人能处理的问题越来越多，自
信心不断增强，即使遇到了困难，也不会想一年级学生那样马上哭泣起来。
叶圣陶先生说：“教育是 什么，往简单方面说，只需一句话，就是养成良好的习
惯。”养成良好的习惯对于二年级的学生来说尤其 重要，因为现在正是他们为以
后的学习和生活打基础的时候，地基打的好，才能建造出牢固、漂亮的房子 。
一、二年级的孩子的生理发展特点
1、骨骼、家长可以适当安排孩子一些体育运动一促进 骨骼的生长，并纠正孩子
的不良姿势以免产生畸形。
2、肌肉、这个年龄肌肉发育不全，容易 脱臼，所以家长引导孩子做运动时，不
宜强度太大、时间太久。
3、心血管心系统、肺活量较 小，呼吸道抵抗力差，容易的感冒，所以家长要培
养孩子养成用鼻子呼吸的习惯，增强户外运动，提高身 体抵抗力。
4神经系统、孩子表现为活泼好动，精力充沛，动作不协调，注意力不集中，可
塑 性强。因此家长要正确地引导，安排适当、适量的、多样的活动内容，劳逸
结合，挑动孩子的积极性。
二、二年级孩子的心理发展特点
1、心理活动特点、
感知、对于时间长短的判断力较差。
注意、注意力不稳定，兴趣较广，同时做几件事会顾此失彼的。
记忆、处于无意识的、机械的记忆状态，感兴趣的记得快。直观的容易记住。
想象、模仿能力较强。
思维、以具体形象思维为主，概括事物的能力较差。
情感、具有爱憎的情感，并能够表现在行为上。
意志、做事不能靠自觉的行动，不能持久。
2、集体意识比较模糊。
3、自我评价能力不足。
4、竞争意识初步显示。
三、如何做合格家长
1、重视家庭教育
家庭教育一般没有教育者的变动，因而具有较强得连续性 ，所以家长一定要重
视家庭教育。特 别是对于可塑性极强的孩子，家长必须要坚持可教育的原则，允
许孩子犯错，允许孩子同一错误的反复性 ，对孩子要有耐心，并加以指导。家长
要多看书，学会科学地教育孩子，要鼓励孩子，激发孩子的热情和 积极性。
2、正确把握期望值
每个孩子的天资不同，家庭环境不同，但是他们都需要好的发 展，好的教育，
因此家长要应该根据孩子的能力、性格、志趣等具体情况，家长要制定适合孩
子 发展的具体培养目标，这样才有利于孩子的健康成长，使孩子成为全面发展
的高素质人才。
3、不要溺爱孩子
家长不要无限地关爱孩子和精心地保护孩子，但要明白孩子需要的真正的关 爱
和保护是什么，要让孩子在我们的关怀下学会感恩、学会自强、自我保护。
4、给孩子树立榜样
家长要给孩子一个良好的环境，作为孩子的第一任老师，要注意自己的举止言
行。
5、家校及时沟通
作为家长要经常与老师沟通，找老师了解孩子在那些方面不足，确定自己应 该
在那些方面配合学校教育。须老师解决的问题，就放开让老师去解决，家长要
理智引导孩子遇 事不要冲动，要让孩子明白冲动是解决不了问题的。
四、让孩子在好学习习惯中健康成长
作为二年级的学生家长应该重点培养孩子那些良好的行为习惯呢？
1、诚实守信，不说谎话，知错就改。
2、不随便拿别人的东西，拾金不昧。
3、尊敬师长，尊敬父母。
4、说话文明，会用礼貌语言，不打架，不骂人。
5、爱护粮食、爱惜
学习
、生活用品，不挑吃穿，不乱花钱，节约水电。
6、讲究卫生。
7、积极参加学校组织的各项活动。
8、爱护公共财物，爱护花草。
9、遵守交通规则。
10、与人交往、合作。
家长还应配合学校重点培养孩子哪些良好的学习习惯呢？
1、爱读书。
2、每天预习和复习。
3、上课认真听讲、认真思考、积极发言。
4、上课不做小动作、不玩东西。
5、独立按时完成作业。
6、认真书写、卷面整洁。
7、做题后及时检查。
8、每天带齐
学习
用品。
9、每天朗读。
10、每天及时改正作业错题。
家长可以采取哪些方式培养孩子呢？
1、和孩子共 同把这些要求做成漂亮的温馨卡片贴在孩子的床头或写字台上，起
到随时提醒的作用。
2、把孩子的奖状贴在家长明显的位置，起到激励的作用。
3、接送孩子的路上可以多叮咛孩子。
4、每天饭后听孩子汇报一天的情况。
5、让孩子对自己一天的表现给予评价。
家长切记，孩子之间存在差异的，培养孩子要根据自己孩子的个性来制定培养
目标。
第二章、帮助孩子学会
学习

每一位家长都希望自己的孩子成为语言文明、气 质高雅、有比较修养的人。所
谓“胸藏万汇凭吞吐，腹有诗书气自华”，相信家长们经过认真阅读这一章 节后
回豁达开朗，能够找到合适的方法。
一、怎样帮助孩子练好“计算”基本功
案例分析、
小学低年级阶段的数学考试中，计算占了很大的比重，尽管老师与家长再三叮嘱“计算要细心”孩子还是错误不断。有时孩子做完题后也做了认真检查，但是
还是出错。是什么原 因呢？
1、感知笼统
感知是感觉和知觉的和称感觉是当前客观事物的个别属性在人脑中的反应，知