刘步蟾怎样培养学生的数学意识

2020年11月29日发(作者：文建刚)
怎样培养学生的数学意识

“数学意识”以我个人的理解，它应该叫“数
感”。

数学是一门基础学科， 是培养与提高人的文化素
质和科学素质的重要组成部分，具有高度的抽象性、
严密的逻辑性和广 泛的应用性。因此，数学教育必须
重视数学在实际生活中应用的教学，将应用意识的培
养和应用 能力的发展放在重要的地位上：使学生具有
适应生活和社会的能力；培养学生能主动地认识数学，
初步形成用数学的观点和方法看待事物，处理问题的
能力；具有从现实世界中寻找数量关系和数学模型 的
态度和方法的能力；使他们具有应用数学知识和思想
方法去思考和处理所遇到的问题的能力； 使学生了解
数学在现代社会发展中的重要作用，并能探索数学和
所学科目之间的关系。那么，在 数学的教学中，我们
应着眼于学生的生活经验和实践经验的培养，开启学
生的视野，拓宽学生学 习的空间，最大限度地挖掘学
生的潜能，从而使学生体验数学与日常生活的密切联
系，培养学生 从周围环境中发现数学问题，运用所学
知识解决实际问题的能力，培养学生的应用意识。然
而怎 样培养学生的应用意识呢？我认为：
一、 让学生感受数学的应用价值
在传统 的数学教学中，教师一般不会讲知识的来
源和实际应用，在列方程解应用题时，也只是把教材
或 资料书上现成的题目出示给学生，学生在解题时也
只会套用解答应用题的方法和步骤，却不知道解决某< br>一实际问题需要处理哪些信息和数据，更没有领悟到
数学在应用中所具有的独特意义。生活中充满 着数学，
我们要善于从生活中抽象出数学问题，使学生感受到
数学就在自己的身边，认清数学知 识的实用性，从而
产生兴趣。同时我们要培养学生把所学知识和周围的
生活环境联系起来，帮助 他们在形成知识、技能的同
时，感受数学应用范围的广泛性。
二、 把数学同实际问题联系起来
在数学教学中，应当注重教学的实际引入，引导
学生自己通 过具体的操作活动来认识和理解相关的概
念。这样有利于学生对数学概念的理解和掌握。但从
培 养学生数学意识的角度来看，不光要让学生认识到
数学知识来源于实际，还要让学生知道可以用数学知< br>识解决现实中的问题。这就要求数学教师在教学中，
要有意识地设计和运用与相关知识有联系的实 际问
题。这样学生不仅能够从实际问题中获得必要的感性