-
精品文档（可编辑） 值得下载
如何用数学知识解决问题
生活离不开数学，数学来源于生活。《数学课程标准》
要求：“教师应该充分利用学生已有的生活经 验，随时引导
学生把所学的数学知识应用到现实中去，解决身边的数学问
题，体会数学在现实生 活中的应用价值。”所以，教师教学
就是让学生运用知识解决实际中的问题，学生学以致用是学
习的最终目的。然后，有的学生在学习数学中只掌握知识的
层面上，造成学生的解决问题能力差。为此， 在教学中，教
师除了培养学生的创新能力外，还要培养学生运用知识解决
实际能力，才能使所学 的数学知识发出强大的生命力，才能
真正体现数学的价值，才能提高学生运用数学知识应用的能
力。那么教师具体要怎么引导学生呢？我从下面几方面来谈
谈自己的教学体会：
一、在实际生活寻找数学，激发学生的应用意识
俗话说：“与其拉马饮水，不如让其感到口渴。 ”所
以，在教学中，教师如何激发学生如饥似渴投入到学习中。
经过我的实践，教师与其不断地 强调数学应用的重要性，不
如让学生轻轻愉快地走进生活的大课堂，寻找生活中的数
学，从中体 现到感知数学的地位与价值。为此，我要求每个
学生，坚持写数学日记，记录自己或别人应用数学的情况 ，
精品文档（可编辑） 值得下载
从收集日常生活中的信息，并及时加以记录和整理。
二、运用数学知识来解决生活问题，提高学生应用知
识能力
学生是学习的主体，在教学 中只有充分发挥学生的主
体作用。学习数学知识就是为了解决日常生活中遇到的困
难，运用数学 知识解决生活问题是数学学习的归宿，教师应
该注意指导学生把学到的数学知识应用到现实生活中。如学
完《最大公约数》后，让学生设计一个用方砖铺会议室长是
9米，宽8米，经过同学们的讨论， 学生设计用40cm×40cm、
50cm×50cm、60cm×60cm、70cm×70cm等规 格的方砖来铺地
的几种方案。再经过学生的交流和优化，最后选出用
50cm×50cm的方砖 的方案。理由是：选用这种方案，可以全
部都用整块的方砖，既美观，又不造成浪费，比较经济实惠。< br>通过这样的学习，让学生感受到数学识识是解决生活和工作
中的问题的有力武器，也是提高学生解 决问题的能力。
三、在生活中培养学生的数学应用意识
要让学生运用数学知识 解决实际问题，如在刚教学统
计的初步认识中，教师先出示一张中国地图，问学生：“这
是一张 什么地图？”学生回答后，又问：“你知道我国的领
土的面积吗？”学生回答后，再问：“你知道我国的 人口数
吗？”在学生说出大概的数目基础上，教师准确的说出中国
人口数为十二亿九千五百三十 三万，并介绍这是我国最近的
-
-
-
-
-
-
-
-
本文更新与2020-11-29 06:34，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/469608.html
-
上一篇：高考文科数学怎么答题技巧
下一篇：小学数学课怎样进行说课