农业学大寨小学数学新授课怎么教

2020年11月29日发(作者：何孔德)
小学数学新授课怎么教
一、教师要掌握新知识教学的基本环节。
教师对引 导学生学习新知识的办法不多，教学的环节简单，除了齐读、一问一答（也仅
是集体问集体答）外，似乎 没有别的办法了。教师可以安排这样的具体教学环节：
（一）激趣引入。
出示图片，引出例题。
（二）弄清图意。观察图片，说说你都看懂了什么？还有哪些看不懂？
在学生说的过程中，分析图意。
（三）提出问题。师：看懂了图意，说说你能提出什么数学问题？
有专家说，提出问题比解 决问题还重要，让学生提提问题，有利于培养学生发现问题
的能力。学生提了一些问题之后，老师引导： 同学们提了很多很好的问题，我们来看看今天
小军和小倩买东西遇到了什么问题？从而引出文字部分的条 件和问题。
（四）弄清文字部分的题意。让学生说说小军和小倩遇到的问题，在说中弄清题意。
（五）尝试练习。师：图意弄明白了，文字意思也搞清楚了，下面大家就用自己的方法，
动笔算一算，看怎样解决小军的问题，不懂算的同学可以跟别的同学交流讨论一下再做。
让学生用自己的方法试试，体现了先练后讲的思想，又体现了算法多样化的理念，有
利于培养学生的创新 精神。
（六）讨论交流。先要独立思考，再讨论交流。
（七）汇报展示与 纠正。让学生把自己的方法和书写过程向大家汇报或展示，注意展示
有创意的方法，强调创新，并在汇报 展示的过程中，注意纠正学生的错误。
（八）质疑问难。师：对解决小军和小倩的问题，你们还有什么问题要问？
让学生提出问题，大家一起解决。
（九）总结规律和方法。师：回顾刚才解决问题的过程，说说你有什么发现。
在学生说的 过程中，教师注意强调今天学习的新知识，新规律或新方法，必要时，把
它板到黑板显目的地方，再让学 生读一读。
（十）巩固练习。检查学生是否达标。
对于新知识的教学，教师心中要有 一个基本的模式或环节，哪一环到哪一环，哪一步到哪一
步，要心中有数。只有这样，才能组织好课堂教 学，也只有这样，教师才能逐步形成自己的
教学特色。当然，我们也要注意要模式但不能模式化。
二、教师不能代替学生学习。在这节数学课中，学生在巩固练习之前，完全没有动手、