topics如何当好一个数学老师

2020年11月29日发(作者：路衙推)
如何当好一个数学老师
张希泉
第一、 教师应具有的课堂语言艺术
课堂教学主要是教师与学生之间的语言沟通，作为一名数学教师，尤其应
注重语言的提炼，向 语言学家学点说话之道，让数学课堂也有点文学韵味，这些
都是必要的。教师的语言艺术可以使抽象的概 念、定理具体化，深刻的道理通俗
化，难懂的理论形象化，易于诱发学生兴趣。在教学中尽量用学生较为 熟悉，容
易理解，而且具有诱惑力的语言，对引发学生学习兴趣和积极思维也有良好的作
用。
第二、要善于培养数学学习兴趣
传统的数学课堂教学由于受应试教育的影响，教师那种“快节 奏、大容量”
的“题海式”讲练教学，加上学科本身的高度抽象性使得在培养学生学习兴趣方
面 有着巨大的困难，兴趣的缺乏引起好奇心的丧失和对数学美的漠视，直接影响
了双基教学和能力培养的效 益，对培养探索创新的精神更是一种无可逾越的障
碍，于是数学课堂却成了枯燥乏味的代名词。兴趣是最 好的老师，没有兴趣的强
制学习只能是勉强的应付考试，不能给学生带来任何好处，更不可能创造出数学
中的奇迹。
作为一名数学教师，努力培养中学生的数学学习兴趣，义不容辞。当然，培
养兴趣的渠道有很多，方式不一，数学本身是一门实践的科学，所以可通过数学
建模，将数学知识与现 实生活联系起来，同时培养学生的动手实践能力。也可在
课堂中引入生动的例子，如在讲三角形时，可讲 它与被列为世界第一奇迹，人类
文明的辉煌成就金字塔的紧密联系。
第三、需具备“授之以渔”
长期的标准程序、标准答案的教育，把学生训练成了解题的工具， 实际是训
练成了封闭思维方法的工具，这是应试教育的悲哀。方法是流，思想是源，在科
学教学 中，是把知识本身作为目的，还是把知识作为工具和手段，以掌握科学方
法为目的，这是两种完全不同的 教育思想。数学教学不是教学生解题，而是教学
生会解题。
数学是一种演绎的东西，不是突然 冒出来的，平时的训练很重要，要站在一
个高的地点来看，改变情况，改变条件，或者更高一层来看，就 是个新东西。 数
学的题目一定要做，但学数学并非单单解题，题目太多，没有思考，便没有意义：题目要想，想完之后要想怎么改。所以，首先在教师方面，新课程背景下，数学
教学要合理使用教材 和资料，有效选择例题和习题。一题多解、一题多变是数学
创新教学的重要途径，剖析思路、探讨解法是 课堂教学的主题内容，教者应从试
题导入，引领学生多角度、多层次探讨解法，并对原题进行有机变更。 其次，在