泥牛入海怎样让学生喜欢数学-推荐下载

2020年11月29日发(作者：童养静)
让学生喜欢数学的几种方法
如何抓住学生的“心”, 让学生喜欢数学这一科目，是我们老 师应该思考的
一个问题，也是一项技能。通过这吗多年的教学实践我总结了以下几种方法。
首先 ，让学生享受生动有趣的数学，引学生入胜，常常说兴趣是最好的老
师，只要学生对数学有兴趣了，功课 是很容易学好的，因此在开学初不要急于
上功课，而是在前几节课出一些课本上没有的益智题或数学趣题 ，以激发学生
学习数学的兴趣，并从思想上认识到学习数学的重要性、必要性。如“题目1
：三 个旅客住进一家旅馆，房价300元，三个人于是一人100凑了300给前台
。当晚，该店经理发现三 人中有他朋友，就跟前台说退50给他们，前台想反正
他们不知道具体折扣多少，就自己藏了20，退给 三人每人10块，共30。现在
就等于每人花费90元，90元×3＝270元，再加上前台贪污的20 元，才290元
，哪少了10元呢？
高
中
资
料
试
卷
调
整
试
验
；
通
电
检
查
所
有
设
备
高
中
资
料
试
卷
电
相
力
互
保
作
护
用
装
与
置
相
调
互
通
试
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，
管
，
根
线
电
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不
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中
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置
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中
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资
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试
进
进
卷
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行
问
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电
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，
护
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高
负
且
中
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下
保
料
高
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试
中
卷
资
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各
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置
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度
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在
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，
高
常
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中
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强
料
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试
与
卷
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度
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，
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且
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管
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可
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；
卷
障
对
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高
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中
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料
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对
试
，
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卷
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弯
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，
扁
对
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某
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固
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常
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高
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置
中
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资
，
保
料
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试
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层
卷
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杂
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况
设
跨
进
备
接
行
与
地
自
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线
动
置
弯
处
高
曲
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中
半
，
资
径
尤
料
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其
试
高
要
卷
等
避
调
，
免
试
要
错
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求
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案
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高
，
术
中
编
交
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写
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。
、
试
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卷
设
线
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保
备
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设
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高
设
电
备
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中
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调
管
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术
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路
动
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方
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高
对
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中
整
高
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试
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卷
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中
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中
中
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卷
、
电
电
接
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气
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高
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中
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卷
试
，
保
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技
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中
线
力
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保
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试
设
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卷
原
置
技
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：
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线
灵
对
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处
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调
，
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差
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同
动
中
电
保
高
压
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中
回
装
资
路
置
料
交
高
试
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中
卷
时
资
技
，
料
术
应
试
问
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题
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，
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；
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内
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纸
，
内
资
强
部
料
电
故
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路
时
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时
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高
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电
中
源
源
资
，
高
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中
试
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卷
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试
设
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验
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资
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处
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且
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卷
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解
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中
资
料
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卷
电
气
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线
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置
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与
规
程
规
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，
制
定
设
备
调
试
高
中
资
料
试
卷
方
案
。
题目2：现有一条河，一共有8个人 要过河，分别是爸爸，妈妈，2个女儿，2
个儿子，一个警察，一个犯人。现有一条木筏，一次最多载2 个人，在这8个
人当中，有爸爸，妈妈，警察会开船。即船上必须要有爸爸，妈妈，警察中的
一 个船才会开动，并且船无法自动回来。而且还要避免三件事情的发生：
1。警察不在，犯人会伤害一家6口（也就是警察必须和犯人一直在一起，犯人
不会逃跑）。
2。爸爸不在，妈妈会伤害儿子。（假设）
3。妈妈不在，爸爸会伤害女儿。（假设）
同学们都觉得很新鲜、很有趣、很具有挑战性，都积极的动脑筋、在合作
交流中得到了答案。当知道有 些题目还是MBA考题时，同学们更是有一种满足
对
全
部
高
中
资
料
试
卷
电
气
设
备
，
在
安
装
过
程
中
以
及
安
装
结
束
后
进
行
感。这岂不是磨刀不误砍柴工吗？
其次，让学生体验成 功的数学，当学生对数学产生兴趣以后下边就看老师
怎样引导和组织学生上好每节课了，一堂课45分钟 要想让学生全神贯注的听讲
确实不易，就算是好同学也很难做到。因此，我就对不同层次的同学采用不同
的方法:对于优生，有的聪明男生很好动，要想抓住他的思维必须给他留有悬念，
而且是最能吸 引他的还得不要让他处在胜利之中。我班一位同学非常聪明，我
经常在中午出题留给他们做，由于他的不 细心，很少全做对。因此我就用这点
来教育他不要总认为自己聪明就可以不虚心学习。如果“打击”他一 次上课就
虚心多了，所以对于优等生上课也应该多关注一些。对于程度较差的学生，常
常提问回 答基础性的问题，在答对之后得到一次次的鼓励和肯定后，对他们的
信心会有很大的提升。要多一些宽容 ，少一些指责，允许学生犯错。鼓励差生
学效果。
对
全
部
高
中
资
料
试
卷
电
气
设
备
，
在
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装
过
程
中
以
及
安
装
结
束
后
进
行
各式各样的活动。
高
中
资料
试
卷
调
整
试
验
；
通
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查
所
有
设
备
高
中
资
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卷
电
相
力
互
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卷
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，
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试
中
卷
资
总
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体
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类
配
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试
题
需
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在
对
。
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设
在
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度
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整
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确
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程
保
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，
高
常
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工
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况
强
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卷
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，
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关
并
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且
都
管
尽
可
路
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正
中
地
常
资
缩
工
料
小作
试
故
；
卷
障
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高
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中
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卷
进
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破
行
中
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范
核
料
围
对
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，
定卷
或
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弯
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，
扁
对
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核
固
些
与
定
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盒
常对
位
高
图
置
中
纸
资
，
保料
编
护
试
写
层
卷
复
防
工杂
腐
况
设
跨
进
备
接
行
与地
自
装
线
动
置
弯
处
高
曲理
中
半
，
资
径
尤
料
标
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高
要
卷
等
避
调
，
免
试要
错
方
求
误
案
技
高
，
术中
编
交
资
写
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料
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。
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要
管
电
卷
设
线
气
保
备敷
、
设
护
高
设
电
备
、
装中
技
气
调
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置
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术
课
试路
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料
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高
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试
包
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设
，
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资
技
并
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槽
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拒
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管
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高
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整
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试
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中
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停
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机
中
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管
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试
薄
，
卷
、
电
电
接
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口
高
设
不
中
备
严
资
进等
料
行
问
试
调
题
卷
试
，保
工
合
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作
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装
并
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置且
用
调
进
管
试
行
线
技
过敷
术
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，
运
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要
行
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高
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中
线
力
资
缆
保料
敷
护
试
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装
卷
原
置
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做
术
：
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指
在
准
导
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。
线
灵
对
盒
活
于
处
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，
对
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不
差
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中
电
保
高
压
护
中
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资
路
置
料
交
高
试
叉
中卷
时
资
技
，
料
术
应
试
问采
卷
题
用
调
，
金
试
作
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为
隔
术
调
板
是
试
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行
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电
，
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要
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在
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，
内
资
强
部
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故
、
回
障
设
路
时
备
须，
制
同
需
造
时
要
厂
切
进家
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行
出
习
外
具
题
部
高电
电
中
源
源
资
，
高
料
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试
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资
卷
敷
料
试
设
试验
完
卷
报
毕
切
告
，
除
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相
进
而
关
行
采
技
检用
术
查
高
资
和
中
料
检
资，
测
料
并
处
试
且
理
卷
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主
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设
要
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护
装备
高
中
资
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布
置
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高
中
资
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气
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统
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况
置。
，
然
后
根
据
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与
规程
规
定
，
制
定
设
备
调
试高
中
资
料
试
卷
方
案
。
心中的 天平失衡，学习的热情、学习的积极性降低，在学心上就不见进步。基
除了这些我觉得有一种方法对任何 学生都适用那就是——竞赛。竞赛可以
另外，要借助于现代化教学手段充分利用多媒体教学， 通过多媒 体教学，
怕失败，不敢面对失败的心理。但初中学习处处有困难，在多次面对失败之后
顺进入初 中。优越感使他们养成怕麻烦－－急于求成，想一步到位得出答案；
生大多数是独生子女，“家庭独生子 女优势”、义务教育的普及，他们一帆风
发现他们没有真正意识到学习是一个努力、尝试、多次失败的过 程。现在的学
在教学中，我长期细心观察了学习吃力、成绩始终不能有较大进步的学生，我
竞赛 ，这就达不到激励其志的目的了。因而要对症下药，针对他们的优点展开
运用于差生的转化一定要巧妙灵 活一些，争强好胜本来是青少年的天性，但由
，便产生了上进心，以这种上进心为契机，从而达到进步的 目的。但将竞赛法
竞赛活动，通过这些竞赛活动让差生有展示自己才能的机会，在多种尝试中寻
们的学习兴趣。争强好胜本来是青少年的天性，所以我就广泛开展多种多样的
使参赛者加足马力，镖着劲 儿去争、去夺，可以加快速度、提高效率，激起他
节省了课时，相对增大了课容量，突出了各部分知识的 连贯性，取得较好的教
了教学难点，使学生理解知识的进度加快，并且节省了教师反复讲解的时间，知识间的连贯性。由于多媒体教学直观、生动、形象地突出了教学重点，浅化
性，并且使教师的板书 量大大减少。其次，多媒体教学增大了课容量，加强了
观、生动、形象地进行教学，有利于引起学生的注 意力，充分调动学生的积极
我发现它具有不可比拟的优越性。首先，多媒体教学使课上教学省力；它能直
的信心。在学生学习的过程中，要不断给差学生以信心，要想方设法让他们感
到数学的学习不难 ，有希望。他们相信自己，才能主动去学习，去研究，最终
才能提高他们的数学成绩，鼓励学生的信心。
于差生也“好脸儿”、“爱面子”，如果觉得自己没有取胜的机会，便会自动退出
求到自己的“ 对应点”，一旦发现自己在某些方面表现突出，因此而被别人尊重