关于友谊的故事怎样读数学书-精选资料

2020年11月29日发(作者：上官必克)
怎样读数学书

谈到读语文、读英语，大家都很赞成，并且学生大声地读、< br>大声地背，书声琅琅。然而当让大家自己去读数学书时，很多学
生却不知如何着手，手足无措，拿 着书上翻下翻，左看右看。因
为在他们的印象中，学数学就靠听课、做习题，其实这是一个误
区 。数学书也是要学会读的，因为这是培养自学能力的重要途径
之一。那么，怎样去读数学书呢？我参与数 学教学工作已几十年
了，我深深地体会到：学生掌握了读书的方法，就像掌握了一把
金钥匙，运 用它可以打开知识宝库的大门。那么怎样读书呢？方
法较多，下面着重谈四个方面：
一、提高认识搞好“三读”
美国和苏联对几十所名牌大学的调查表明，那些卓有成就的
科学家有25%～30%的知识来自学校，有75%～80%的知识是他们
离校后通过工作和学习及科研 获得的，由此可以看出，人的一生
大部分知识都是离校后获得的，学生一旦认识到读书的重要性，
那就会充满兴趣地实施三读了。
法等。
阅读时要一丝不苟，切忌走马观花， 否则就会出问题，例如：
把升高到100度看成升高100度，把包含于看成包含，把不大于
看 成大于，把非负数看成负数，把是二倍看成多二倍，因此阅读
时要端正态度，培养严肃认真的阅读习惯。
二、突破难点，树立信心
学生一进入中学，遇到的数学教材语言与小学数学教学课 本
有很大差异，或者说难度大的多，学生遇到的是一种陌生的语言
格式。因此，有很多学生看不 懂数学教材，不会审题。另外数学
教材的句法同语文课本有很大差异，突出的一个特点就是数学教
材为了对各种复杂现象作表述，它使用的语言附加成分大大延
长，因此，连成的句子复杂化，学生感到 头痛，成了一个难点。
怎样突破这个难点呢？办法就是分析句子，用下列各种符号
加在 句子下面，表示句子的各种成分，主语=，谓语-，宾语～，
定语（），补语〈〉，经过反复训练，学生 就能应用语法这个工
具来分析、理解数学语言了，突破了这个难点，就树立了信心。
三、推敲词语，明确概念
一般来说，概念是用有实在意义的词或词组来表达的，因此，
要使学生明确概念就必须指导学生认真推敲词语。
例如：三条线段两两相交
这 道题中有一个词语，既是难点，又是关键，那就是三条线
段两两相交，部分学生对两两二字仍不理解，概 念不明确，这就
需要推敲词语，两两这个词语，如果把它重叠成两两，就是每两
个，这种语言在 汉语中非常普遍。例如：人人就是每人，天天就
是每天，一一就是每一个，这样咬文嚼字，学生对两两就 非常清
楚了。
四、分析段意，归纳总结