萧劲光怎样进行数学知识的整理和复习？

2020年11月29日发(作者：俞允文)
怎样进行数学知识的整理和复习？

复习课是小学课堂教学重要课型之一，在小学数 学教学中占有重要的地位，它对全面提高学
生素质有着重要的作用。上好复习课，对学生系统学好数学， 发展思维能力，是极为重要的。
同时对教师弥补教学中的缺欠，提高教学质量也是不可缺少的重要环节之 一。在小学数学的
每个单元、每个阶段的内容学习完成之后，进行一次系统的、全面的回顾与整理，是十 分必
要的。因为原先学习时，知识在大脑皮层留下的暂时联系痕迹，经过一段时间，会逐渐模糊，
出现遗忘。而且学生对数学知识的理解，由浅入深，由此及彼，进而认识相关知识之间的内
在联系，这 个过程不是一次就能完成的，需要有个反复。所以，通过整理与复习，使原来分
散学习的知识得以梳理， 由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生
完善头脑中的数学认知结构，增进持久 记忆。一、明确整理与复习的教学目标，把握好教学
方向整理与复习课教学的整体教学目标是：通过整理 与复习，使学生获得的数学知识更加巩
固，能运用所学的数学知识解决实际的数学问题，全面达到数学教 学的目标要求。在教学中，
教师首先要根据小学数学教材要求整理与复习的具体内容，明确每节课的整理 和复习的总目
标。树立“一切为了学生的发展，为了一切学生的发展”的教学发展观，根据学生掌握知识 与
能力程度不同的情况，对不同层次学生确定不同的教学分目标。通过不同目标的实现过程，
让 不同层次的学生在自主学习、合作学习、探究学习、合作交流中都能得到不同程度的发展，
提高每一个学 生掌握数学知识的水平和应用数学知识的能力。二、明确整理与复习的任务和
要求，发挥学生的自主能动 作用确定好任务和要求是课堂教学取得成功的关键所在，是发挥
学生主体作用的前提。因此，整理与复习 课的教学必须明确课堂教学的任务和要求，充分发
挥学生的自主能动作用，才能更好地提高整理与复习课 的教学效果。小学数学整理与复习课
要完成以下几点教学任务和要求。（一）让学生自己动手、动脑对学 习的数学知识内容进行
搜集、整理、归纳，通过开展讨论交流、分析比较等学习形式，感受到不同数学知 识之间的
内在联系以及异同，体会数学知识在不同实际问题中的应用，使学生在实践、思考等自主学习的过程中达到巩固知识、培养能力、形成技能的课堂教学效果。（二）引导学生在已有知
识的基础 上，拓展所学数学知识的空间，加深对所学数学知识的理解，深刻理解数学知识的
内涵，进一步提高学生 应用数学知识解决实际问题的能力和技能。（三）抓住学生知识和技
能上的缺陷，着重引导学生在整理与 复习过程中发现自己在知识和技能上的缺陷，通过深入
探究学习，合作交流，及时弥补自己在这部分知识 和技能上的缺陷，从而全面掌握数学知识，
形成数学技能，达到数学课堂的教学目标。（四）引导学生进 一步经历数学知识的形成和应
用过程，提高学生理解和应用所学数学知识解决简单实际问题的能力，培养 学生的创新意识
和创新精神，让学生在应用知识解决问题的过程中进一步体会数学的价值。三、制定整理 与
复习计划，使教学更有条理和针对性一个好的教学计划会让我们的教育教学工作开展得有声
有 色，教学效果事半功倍。小学数学整理与复习课的教学同样也不例外，因此，数学教师要
合理安排好每一 节整理与复习课，制定好整理与复习计划，有计划、有条理、有针对性地开
展教学活动。 如：一年级上 册整理与复习计划，我是这样安排的：（总课时为4课时）小
学一年级数学上册各部分知识之间的联系与 区别，让学生通过分析比较、归纳综合等，深入
理解和掌握数学知识，拓展学生的数学知识空间，培养和 提高学生的数学思维能力以及应用
知识的技能。四、既要全面整理与复习数学知识，又要突出整理与复习 的重点整理与复习课
是对所学的知识进行全面的整理与复习，系统地整理和应用所学的数学知识，达到知 识再现
和再利用的要求。教学中不能漫无目的，要确定整理与复习的重点，做到“有的放矢”，突出复习的重点，这样才能达到整理与复习的预期效果。 如一年级上册期末的整理与复习，“20
以内 的数”由于学生对数数、读数、写数、比较大小比较熟悉，复习时不需要花太多的时间。