怎么样学好英语八年级数学教学计划2篇

2020年11月29日发(作者：蓝廷芳)







八年级数学教学计划2篇

Eighth grade mathematics teaching plan


汇报人：JinTai College
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八年级数学教学计划2篇

前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工
作计划，工作就有了 明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地
进行。工作计划对工作既有指导作用，又有 推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计 划性、方案和安排
的特点展开说明，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

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1、篇章1：【八年级数学教学计划一】

2、篇章2：【八年级数学教学计划二】

篇章1:【八年级数学教学计划一】

一、指导思想

教育学生掌 握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维
能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学
生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、
抽象、概括。会用归纳演绎、类 比进行简单的推理。

二、学情分析

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八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，
直接影响到将来是否能升 学。学生思维非常活跃，但后进面较
大，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。在 学习能力上，
学生课外主动获取知识的能力较差，应在合适的时候补充课外
知识，拓展学生的知识面，提升学生素质 。

在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的
投入到学习中去，少数几 个学生对数学处于一种放弃的心态，
学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习 惯，主动纠正（考试、作业后）错
误的习惯，部分学生不具有，需要教师 的督促才能做，陶行知
说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。

三、教学目标

1.知识与技能目标

学生通过探究实际问题，认 识全等三角形、轴对称、实
数、一次函数、整式乘除和因式分解，掌握有关规律、概念、
性质和 定理，并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技
能和作图技能，提高应用数学语言的应用能力，通 过一次函数
的学习初步建立数形结合的思维模式。

2.过程与方法目标

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掌握提取实际问题中的数学信息的能力， 并用有关的代
数和几何知识表达数量之间的相互关系;通过探究全等三角形
的判定、轴对称性质 进一步培养学生的识图能 力;通过探究一
次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式 ;
通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现规律和总结
规律的能力，建立数学 类比思想。

3.情感与态度目标

通过对数学知识的探究，进一步认识数 学与生活的密切
联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，
获得成功的体验， 树立学好数学的信心。体会到 数学是解决
实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要
作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类
比、推理和创造性的过程。养 成 独立思考和合作交流相结合
的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自
豪感， 增强爱国主义。

四、教材分析

数学八年级上册包括全等三角形，轴对称 ，实数，一次
函数，整式的乘除与因式分解五章内容，学习内容涉及到了
“数与代数”“空间与 图形”的两个领域

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第十一章 全等三角形

本章主要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用
全等三角形的性 质与判定解决实际问题的思维方式。教学重点：
全等三角形性质与判定方法及其应用;掌握综合法证明的 格式。
教学难点：领会证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。
教学关键提示：突出全等 三角形的判定。

第十二章 轴对称

本章主要学习轴对称及其基本性质， 同时利用轴对称变
换，探究等腰三角形和正三角形的性质。教学重点：轴对称的
性质与应用，等 腰三角形、正三角形的性质与判定。教学难点：
轴对称性质的应用。教学关键提示：突出分析问题的思维 方式。

第十三章 实数

本 章通过对平方根、立方根的探究引出无限不 循环小数，
进而导出无理数的概念，从而把有理数扩展到实数。教学重点：
平方根、立方根、无 理数和实数的有关概念与 性质。教学难
点：平方根及其性质;有理数、无理数的区别。教学关键提示：
从生活实际入手，让学生经历无理数的发现过程，从而理解并
掌握实数的有关概念与性 质。

第十四章 一次函数

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本 章主要学习函数及其三种表达方式，学习正比例函数、
一次函数的概念、图象 、性质和应用，并从函数的观点出发再
次认识一元一次方程、一元一次不等式及二元一 次方程组。教学重点：理解正比例函数、一次函数的概念、图象和性质。
教学难点：培养学生初步形成数形结合 的思维模式。教学关键
提示：应用变化与对应的思想 分析函数问题，建立运用函数
的数学模型。

第十五章 整式的乘除与因式分解

本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项
式进 行因式分解。教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。
教学难点：对多项式进行因式分解及其思路。教 学关键提示：
引导学生运用类比的思想理解因式分解，并理解因式分解与整
式乘法的互逆性。< br>
五、本书编写特点

（一）加强与实际的联系

1、从实际出发引入有关内容

在 “全等三角形”一章，教科书从实际例子引入全 等形
的概念，并让学生举出一些例子。在我们的周围，经常可以看
到形状，大小相同的图形，这 样做既可以使学生易 于理解相
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关概念，也 可以调动他们学习的积极性。又如，从分析平分角
的仪器的原理引入角的平分线的画法。再如，通过确定 集贸市
场的位置的问题引出“到角的两 边的距离相等的点在角的平
分线上”的结论，使学生看到理论来自实际的需要。

从 自然景观到微型模型，从建筑物到艺术作品，甚至日
常生活用品，都可以找到轴对称的例子，在“轴对称 ”一章，
教科书从实际出发引入轴对称、轴对称变换，使学生 具体感
受。又如，从海上救生问 题引入“等角对等边”的结论。再如，
借助将两个含30°角的三角尺摆放在一起的图形，找到直角三角形中30°角所对的直角边 与斜边之间的数量关系。

在“一次函数”一章，教科书通过匀速行驶的汽车的行
驶里 程随时间的变化而变化，电影院的票房收入 随售出票数
的变化而变化，弹簧的长度随悬挂重物的质量的变化而变化等
实例引入变量、常量以 及函数的概念。用列表 法、图象法表
示函数也是结合中国人口统计表、心电图说明的。正比例函数、< br>一次函数则分别由燕鸥飞行、气温变化等问题引入。这样安排
的目的是使学生通过简单 实例了解 变量、常量的意义，结合
实例了解函数的概念和三种表示方法，结合具体情境体会一次
函数的意 义。

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一些简单问题的数量关系 可以用整式表示，因而在“整
式”一章，单项式、多项式的概念是结合实际例子引入的。整
式的 运算也是类似处理的，例如，由计算机处理运 算问题引
入同底数幂的乘法，由连锁店销售收入的计算问 题引出单项式
与多项式的乘法，由计算机存储问题引入同底数幂的除法，由
木星的质量与地球质 量的比较引 入单项式的除法等等。

总之，本册教科书各章都关注从具体的问题情境中抽象
出数学问题，以有利于学生理解相关的数学内容。

2、运用有关内容解决实际问题

在“全等三角形”一章， 用三角形全等说明实际 测量方
法的道理，例如，测量池塘两端的距离，测量河两岸相对两点
的距离，用卡钳测量工件的 内槽宽。还安排了利用三角形全等
测量旗杆高度的数学活动。

在“轴对称”一章， 则在学完轴对称的有关知识以后，
让学生利用轴对称设计图案。在这一章，还运用特殊三角形的
性质解决实际问题，例如，用等腰三角形解决求绳长问题，用
等边三角形解决测量中的问题。

在“一次函数”一章，让学生用适当的函数表示法刻画
某些实际问题中变量之间的关系，例如 ，运用函数分析耗油量
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与行驶里程的关系， 水位随时间的变化，以及运费、上网费。
在这一章，还注重从图象分析有关信息，例如，教科书第11< br>页的观察以及第12页的例2。

在“整式”一章，则让学生用整式运算解决纸盒用料等
实际问题。

总之，各章都注重让学生运用所学知识解决实际问题，
加深对所学内容的理解。

（二）加强知识间的联系

在 “全等三角形”一章，三角形的画法与三角形全等条
件的探索相结合，也就是说，三角形全等条件不是直接给出的，
而是让学生画出与已知三角形某 些元素对应相等 的三角形，
画完以后，再剪剪量量，在这个基础上启发学生想一想，判定
两个 三角形全等需要什么条件。这样让学生自己动手画图实验，
就会对相关结论印象深刻。 将三角形的画法 与三角形全等条
件的探索相结合，也比单独讲三角形的画法效果好，单讲容易
单调枯燥。

在“轴对称”一章，图形的变换与图形的认识相结合,本
册书先安排轴对称的内容，再安 排等腰三角形的内容。这样就
可以从变换的角度认识等腰三角形，从而加强两者之间的联系。
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