蒯通新人教版数学八年级《正方形》说课稿

2020年11月29日发(作者：訾秉信)
《正方形》说课稿

各位评委、各位老师、大家好！
我说课的题目是《正方形》，我将从以下七个方面说本节课的教
学设计。
一、说教材(教材分析）
《正方形》这节课是九年义务教育人教版数学教材八年级下册第十九章第二节的内容。《正方形》是在学生掌握了平行线、三角形、
平行四边形、矩形、菱形等有 关知识及简单图形的平移和旋转等平面
几何知识，并且具备有初步的观察、操作等活动经验的基础上出现 的。
目的在于让学生通过探索正方形的性质，进一步学习、掌握说理和进
行简单推理的数学方法 。
教材从学生年龄特征、现有知识实际水平出发，先让学生动手
做，动脑思考，然后与同伴交 流、探索、总结归纳，升华得出正方形
的概念，再由概念去探索正方形的性质。这样的安排使学生在整个 学
习过程中真正享受到探索的乐趣。
（一）、根据大纲要求及八年级学生的实际情况，我制定了如下
学习目标
：
1、理解正方形的有关概念；弄清正方形与平行四边形、菱形、
矩形的关系。
2、掌握正方形的性质
3、正确运用正方形的性质解题。
4、通过观察、实验、归 纳、类比获得数学知识，发展合情推理
能力，进一步提高逻辑思维能力．
（二）、学习重点、难点

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本节课虽然是学习正方形的定义和 性质，实际上应起到对平行四
边形、菱形、矩形性质的复习、归纳和总结的作用。所以正方形的定
义和性质是本节教学的重点。难点是灵活运用正方形的性质解决实际
问题。解决这个难点的关键是加强 正方形概念的教学，

二、说学生：（学生分析）
八年级的学生有很强的表现欲 ，具有一定的独立思考和探究的
能力。但学生的语言表达能力稍有欠缺，所以在本节课的教学过程中，< br>设计了让学生自己组织语言培养说理能力，使学生逐步提高。
三、说教法(教法分析）
针对本节课的特点，采用实践--观察--总结归纳--运用为主线
的教学方法。
引导学生动手探究，通过观察、讨论、归纳、总结出正方形概
念、性质定理，最后以课堂练习加以巩固， 加强对定义、性质的理解、
巩固。
整个教学过程中我通过提问、引导学生观察、思考、讨论、 充
分调动学生非智力因素，让学生自始至终处于一种积极思维、主动学
习的状态。而本人只充当 课堂教学的组织者。
四、说学法：（学法分析）
本节课以培养学生探索精神和分析归纳 总结能力为出发点，着
重指导学生动手、观察、思考、分析、总结得出结论。在小组讨论中
通过 互相学习，让学生体验合作学习的乐趣。
五、说教学程序：
(一）新课引入：相关知识回顾
以提问的形式复习平行四边形、矩形、菱形的定义及性质之后，

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