马可尼八年级下册人教版数学说课稿

2020年11月29日发(作者：吴适)
尊敬的各位评委:
大家下午好！我是 号选手，我说课的课题是 ，选自人教版义务教
育教科书八年级数学下册。
现代数学教学观认为，数学教学过程就是在学 生已有的认知水平和知识经验
的基础上，引导学生通过实验、探索、交流等各种活动，理解和掌握基本的 数学
知识和技能、数学思想和方法的过程。所以，学生应成为学习活动的主体，教师
是学习活动 的组织者、合作者与引导者。下面我将以此理念为指导，从教材分析、
学情分析、教学目标分析、教法选 择与学法指导、教学过程分析、板书设计等几
个方面，向各位专家说明我对本节课的构思与设想，恳请各 位专家指正。
—、教材分析
本节课是新人教版九年义务教育教科书初中数学八年级第 章第 节的内
容。这节课之前，学生已经学习了 等知识，在学习上述知识的同时，也
为本节课的学习做好了铺垫，而本节课的学习，不仅是对已学习过的 等
知识的进一步深入和拓展，同时也为今后学习 等知识奠定了基础；同时，
这部分知识，在历年的各地市中考中也屡见不鲜，由此可见其重要性；另外，
是数学研究的重要方法，通过本节课的教学，学生对这一十分重要的数学思想将
有一个更加深刻 的体会，所以这节课在教材中占有着承上启下的重要地位。
二、学情分析
虽然初中阶段 学生的语言表达能力、逻辑思维能力、观察分析能力、探究
归纳能力等都有了较大的发展，但他们毕竟还 只是十几岁的孩子，自制力差、课
堂上常走神、注意力易发散，可同时也充满着精力，他们兴趣广泛，活 泼好动，
爱表现自己，希望引起老师和同学的注意，所以在教学中应抓住初中学生的这些
特点， 想法设法引发学生的数学兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上，同时
要积极创造条件，让学生有机会 展示自己、表现自己，以引发学生学习的主动性。
三、教学目标分析
新课标指出：“数 学课程要使学生掌握必备的基础知识和基本技能，培养
学生的抽象思维和推理能力，培养学生的创新意识 和实践能力，促进学生在情感、
态度与价值观等方面的发展”。根据课标要求并结合我校学生的实际，我 把本节
课的教学目标确定为 ；
1、了解 理解 会用
2、通过对 的学习，培养学生 的能力，向学生渗透 的
数学思想。
3、通过主动探究、合作交流，使学生获得成功的体验，品尝到 数学学习的
乐趣，培养学生的团队精神和合作意识，增强学生学习数学的信心。
根据以上的分析，我认为本节课的
教学重点： 教学难点：
四、教法选择与学法指导
新课改的主要目标之一，就是“改变课程实施过于 强调接受学习、死记硬
背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集< br>和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作
的能力”。为体现 这一课改思想，并在教学过程中突出重点、分散难点，这节课
我采用 的教学方法，分“问题 ——思考——交流——总结”四个环节进行，
倡导学生主动参与，鼓励学生针对问题进行交流、探究，一 切结论都由学生在观
察猜想、探索验证、归纳总结后自己得出，使学生从真正意义上完成对知识的自