主体思想读《我这样教数学——华应龙课堂实录》有感

2020年11月29日发(作者：狄冲)


读《我这样教数学华应龙课堂实录》有感



在杨敏工作室的推荐下，我选择了华应龙老师的《我这样教数学 华应龙课堂教学实< br>录》拜读，没想到这本书让我像着了谜一样，钻进去就不愿出来了，恨不得一下把它看完。
从来也 没有一本书像它这样吸引我。整本书我细细地研读，有些地方甚至反反复复地看，还
意犹未尽。



本书收录了华应龙老师的12节数学课，每节课都有独特 的色彩和光亮，有丰富而深
层的内涵。每篇课例包括课前慎思、课堂实录、课后反思、专家点评等。其中 既有华老师的
教，也有专家对他执教的课的评；既有他教学实践的反思，也有他对人生的感悟。研读此书
仿佛亲历专家如何雕琢一堂堂好课，受益匪浅。下面来谈谈自己读后的点滴感想：



一、华老师的人格魅力。



1 、博学。从书中可以看出华老师博学广识，有很深的文化底蕴和专业素养造诣。他
说到一个人要完善自己 的思维方式，最关键的是要多看哲学的书，多看思维科学的书，多学
习、借鉴、实践。他的文章引用名家 名言得心应手，极具说服力。



2、勤奋。华老师取得成 功的原因，那就是勤奋。用华老师自己的话说就是我的年历
上没有星期天，没有节假日，有的只是一天五 六个小时的睡眠，更深夜半，烛泪将近，常常
是和衣而睡。一觉醒来，踏踏步，暖暖身子，继续看书&& 沉浸在教育教学的王国中。华老师
每次备课，都会深入挖掘教材，学习它，研究它，吃饭、走路时都对它 念念不忘，有时废寝
忘食。每一节课的设计，从情境的引入、教具的选择，到新知的传授方法、渗透怎样 的数学
思想，都有谨慎的思考。我想他的勤奋源于他对数学的执着的热爱。或许我们无法做到华老
师的那种境界，但我们可以变得更勤奋些。



3、幽默。华老师的言语幽默风趣、真诚又富有情意。下面我摘录一些与大家分享：



那看来我们是山重水复，找不到路了



我刚才发现，动脑子的人，算一会儿，出现问题就不算了；可不动脑子的人呢，他
就一直 往后算。所以老师想告诉大家一句话（板书）千金难买回头看。



还没学，不会很正常，但敢于尝试，值得表扬。我提议大家为这样敢于尝试的精神
鼓掌！ 以前我们量长度的时候，就是这样从‘0’开始的。这一点你做得非常棒！
量 角的大小，他已经想到角来比，真不简单！这个思路是正确的！我提议大家再次鼓掌！



刚才画了角你从量角器上看到了角，现在不画角，你就看不到了？哈哈，就像一个人穿了马甲，你认识，他把马甲脱了，你就不认识了。



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二、华老师的课堂魅力。



1、高妙的教学设计。



在他的课堂上，常常能看到与众不同的教学设计。 我印象最深的是 角的度量这节
课。一般情况下教师 会传授给学生二合一看等量角的要诀，但学生往往不得要领。华老师课
前慎思这种概括为什么教学效果不 好，原来的课堂存在什么问题？经过思考，他发现了问题
所在：首先，教师让学生量了各种各样的角，但 是这都是抽象的角，干巴巴的两条线所围成
的图，没有让学生体验到量角在生活中很有用；此外，孩子们 是以形象思维为主，老师抽象
概括出的要诀反而增加了他们的学习难度。因此他的对策在量角器上画角， 先画90度的角，
这是量角器上有的，再画60度，再画1度，再画157度。于是孩子们有了更多新的 发现，我
能看到180个1度的角&&于是，量角的问题迎刃而解，量角的正确方法水到渠成。还有审题
这一复习课始，华老师用了一份特别有意思的测试题，设计诱学生亲历上当，从而真切体验
认真 审题的重要性。这比起我们苦口婆心地教育学生仔细审题效果不知好多少。