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很庆幸看到这本书——《邱学华怎样教小学数学》，很惭愧不是
科班出身的我竟然教了这么多年 数学，没有教学数学的方法和思考，
只是为了单纯的教学知识而教学.
邱老师在教学中善于思 考，仅一个口算教学研究了三十年，编制
了中国第一套小学口算量表；又总结了数学教学效果最好的“教 学六
段式”课堂结构；1984年，就提出了“四个当堂”作业处理方法.
感触最深的是：
1、做到四个当堂—— 当堂完成作业，当堂校对作业，当堂订正
作业，当堂解决问题. 在平时教学中，我虽然总是最后给学生十分钟的时间让他们完成
作业，但是却没有做到当堂订正和当 堂解决，有些问题还是留在了课
下.而那些遗留的问题还需要辅导课一讲再讲，一练再练，纠错也占去了更多的时间.当堂问题解决不了，为学生后期的思考留下了隐患，
以至于错误百出，再纠错需要 付出很大的功夫，且后患无穷.
2、特别重视口算——各种计算的基础，编制了中国第一套小学
口算量表.
在实际教 学中，我是很重视计算，每学期开学就让学生每天十道
计算题的练，但是学生该错还是错，特别是对于学 生在遇到加减法出
错时，我都是“一棍打死全部”——不认真，这么简单的问题都做错，
除了不 认真还是什么？所以往往都是错一题罚五遍十遍不等.看了书
之后我才发现，犯了多么低级的错误，又是 多么的不善于思考总结呀！
我根本就没有把加减法的口算当一回事，更没有把学生的计算错误和
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本文更新与2020-11-29 09:27，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/469850.html
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