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读《我这样教数学》读后感600字
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读《我这样教数学》读后感600字：
”的指导方法，显得很笼统，而华老师的指导 方法很具体，具有
很强的可操作性，于是，我也把这样的读题方法介绍给了学生，结合
本班学生 读题时经常有跳读的现象，这是读0.7、0.8遍的现象，以
及遇到学生做错题时，就问学生是否认真 读题？
读了几遍，用实例教育学生，相信效果会比直说道理更有效。另
外，波利亚说过： “对你所不理解的问题作出答复是愚蠢的，为你所
不希望的目标工作是悲哀的。”这一句名言也很适合教 育本班学生，
因为他们经常在老师提出问题后，就看似轰轰烈烈地回答问题，可是
这其中却有一 部分学生滥竽充数，实际上他们说的话语该问题没关系，
而不能达到真正理解的效果，所以把这句名言跟 学生分享后，不断提
醒，要对理解的问题作出答复才是聪明的。通过这个事例逐渐达到改
正“乱 回答问题”的目标。
我觉得这三个标准很实在，简单明了。第一个标准“吸引学生”，
我 很认同，每次我们外出听课时，凡是能吸引在座老师听得津津有味
的课，都会受到老师们和同学们的认可 和喜欢。
所以，在课堂上，作为老师，我们可以从学生眼神中可以判断这
节课是否成功， 当学生的眼神能紧紧围绕你转的时候，学生正听得入
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本文更新与2020-11-29 09:31，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/469864.html
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