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谁说我不在乎2013年华师《小学数学教学论》在线作业

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-29 09:33
tags:从业资格考试, 资格考试/认证

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2020年11月29日发(作者:房白)
1.第1题
小学生初步培养的数学能力的中,居于核心地位的是
( )
A.计算能力的培养
B.初步数学思维能力的培养
C.空间观念的培养
D.解决实际问题能力的培养
您的答案:B
题目分数:2
此题得分:2.0

2.第2题
11~15 岁的学生的心理发展处于皮亚杰所说的( )
A.感觉动作阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
您的答案:D
题目分数:2
此题得分:2.0

3.第3题
在“8、7、6加几”这一知识点的教 学导入中,老师说:
春游时,老师和小朋友们坐着车来到公园门口,但却
没有一个人进去,都堵 在门口,怎么回事呢?我们一
起来看看。”学生带着极大的兴趣,翻开教材,不由
自主地讨论起 来。一会儿,问题的答案就出来了:“小
朋友们不知道要买多少张票。”那么到底是多少个小
朋 友参加春游了呢?左边一堆是5个小朋友,右边一堆
是8个小朋友,合起来是多少个小朋友呢?请问这一 教
学案例使用了哪种教学导入法?( )
A.故事导入法
B.情境导入法
C.游戏导入法
D.视频导入法
您的答案:B
题目分数:2
此题得分:2.0

4.第4题
思维能力最基本的成分是( )。
A.思维方式
B.思维素质
C.思维策略
D.思维内容
您的答案:B
题目分数:2
此题得分:2.0

5.第5题
为了帮助学生理解应用题中“同时”、“相对”、“相
向而行”、“相遇”等概念,最有效的教 学方式是( )。
A.让学生读题、述题
B.模拟应用题的情景和直观演示
C.引导学生摘录条件和问题
D.引导学生分析数量关系
您的答案:B
题目分数:2
此题得分:2.0

6.第6题
计算教学中,要注意使学生产生( ),建立( )的意
识,这样才能把数学知识及其数学思想真正传授给学
生。
A.笔算
B.估算
C.口算
D.运算
您的答案:D
题目分数:2
此题得分:2.0

7.第7题
我国解放后的第一个小学数学教学大纲是( )
A.《小学算术教学大纲(草案)》
B.《全日制小学算术教学大纲(草案)》
C.《小学算术课程暂行标准(草案)》
D.《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)》
您的答案:C
题目分数:2
此题得分:2.0

8.第8题
学生构建数学知识系统的基本要素是( )。
A.逻辑思维
B.抽象思维
C.基础知识和技能
D.实际应用能力
您的答案:A
题目分数:2
此题得分:0.0

9.第9题
著名数学家哈代曾说:激励数学家做研 究的主要动力
是智力上的好奇心,是谜团吸引力。以下观点与哈代
的话最吻合的是( )。
A.数学即生活
B.数学即“做”数学
C.数学即文化
D.数学即游戏
您的答案:D
题目分数:2
此题得分:2.0

10.第10题
一般来说,在教学条件下,小学中低年级的学生获取
概念的主要方式是( ),小学高年级和中学生获取概
念的主要方式是( )。
A.概念形成;概念类化
B.概念类化;概念形成
C.概念同化;概念形成
D.概念形成;概念同化
您的答案:D
题目分数:2
此题得分:2.0

11.第11题
数学符号与运算符号这两个概念之间的关系是( )。
A.全异关系
B.包含关系
C.全同关系
D.交叉关系
您的答案:B
题目分数:2
此题得分:2.0

12.第12题
教学内容的抽象性和小学生思维具有一定的具体形象
性,决定了小学数学教材的编排必须采用( )

A.直线式
B.圆周式
C.单一式
D.综合式
您的答案:B
题目分数:2
此题得分:2.0

13.第13题
视线能完全沿着图形轮廓不断地积极活动,这是几岁
孩子观察图形时的特点( )
A.3岁
B.4岁
C.5岁
D.6岁
您的答案:D
题目分数:2
此题得分:2.0

14.第14题
相同的条 件可以提出不同的问题,问题不同,分析的
思路、解题的具体方法都要发生变化,在应用题教学
中,下列作答要求符合这一出题思路的是( )。
A.请列出题目中的已知条件
B.请改变题目中的一个已知条件,并作答
C.请用两种不同方法作答
D.请根据已知条件,另外再提出一个问题,并作答
您的答案:D
题目分数:2
此题得分:2.0

15.第15题
数学概念学习理论的代表人物是英国的教育家( )。
A.利贝克
B.比格斯
C.迪恩斯
D.罗素
您的答案:C
题目分数:2
此题得分:2.0

16.第16题
数学素质教育为以实现人文教育与 科学教育的整合,
价值取向上就是有机结合传授数学与传递人类文化的
价值观念和( )
A.意识形态
B.系统知识
C.社会习俗
D.伦理道德规范
您的答案:D
题目分数:2
此题得分:2.0

17.第17题
将已知数与未知数之间建立一个等式,把生活语言
“翻译”成代数语言,所体现的数学思想是( )
A.数形结合思想
B.数学思想
C.集合思想
D.方程思想
您的答案:D
题目分数:2
此题得分:2.0

18.第18题
“有一个星期天,三位同学去郊游。李明拿了5样菜,
张强拿了3样 菜,王刚按价该拿8元钱。如果每样菜
的价钱都相等,这8元钱应该怎样分给李明和张
强?”这 道应用题设计存在的问题是( )。
A.应用题素材脱离实际
B.题型的套路化很明显
C.应用题的表述不规范
D.应用题素材的单一化
您的答案:D
题目分数:2
此题得分:0.0

19.第19题
有人曾批 评数学教材“十题七商”的现象,因为只要
翻一翻课本,就可以发现多数题与做“买卖”有关。
这说明应用题素材存在( )的弊端。
A.复杂化
B.简单化
C.多元化
D.单一化
您的答案:D
题目分数:2
此题得分:2.0

20.第20题
( )就是根据解决问题的需要,重组、改变数学问题
的结构,将不 容易理解或解决的问题转化为容易理解
或解决的问题的策略。
A.变换策略
B.递归策略
C.上升策略
D.搜索策略
您的答案:A
题目分数:2
此题得分:2.0

21.第21题
①喜欢足球的有 40 人,喜欢足球的比喜欢篮球的多
3∕5,喜欢篮球的有多少人?②喜欢足球的有 40 人,
喜欢篮球的比喜欢足球的少3∕5,喜欢篮球的有多少
人?这两道题的答案分别是( )。
A.25人;25人
B.25人;16人
C.16人;25人
D.16人;16人
您的答案:B
题目分数:2
此题得分:2.0

22.第25题
华南师范大学附属小学的一名教师在进行毫米与分米
的 教学中,告诉同学们,学校最近将为同学们定制校
园卡的卡套,不过需要大家将校园卡的相关信息告诉< br>生产卡套的公司,请大家帮忙测量校园卡具体的长和
宽。在接下来的测量活动中,学生会遇到长度 不够整
厘米的情况,进而引发讨论。这一教学案例体现了建
构主义中哪种教学设计思想( )

A.支架式教学设计
B.自上而下教学设计
C.抛锚式教学设计
D.随机通达教学设计
您的答案:C
题目分数:2
此题得分:2.0

23.第26题
布鲁纳认为,再现知识的方式有三种,即三种再现模
式 。这三种再现模式按其在儿童身上发生和发展的顺
序,可以分为( )
A.动作模式、映象模式、象征模式
B.动作模式、映像模式、图式模式
C.动作模式、图式模式、符号模式
D.图式模式、符号模式、再现模式
您的答案:A
题目分数:2
此题得分:2.0

24.第27题
以下哪句格言与“心求通而未得”、“口欲言而不
能”的状态最为契合?( )
A.学然后知不足,教然后知困
B.不愤不启,不悱不发
C.学而不思则罔,思而不学则殆
D.博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之
您的答案:B
题目分数:2
此题得分:2.0

25.第28题
( )是在对事物感知和分析、比较、抽象的基础上,
概括出一类事物的本质属性的学习方式。
A.概念形成
B.概念分化
C.概念同化
D.概念类化
您的答案:A

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