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故事的故事沪科版七年级数学下册教学计划

作者:高考题库网
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2020-11-29 09:39
tags:沪科版, 七年级, 数学

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2020年11月29日发(作者:王树芳)


七年级数学下册教学计划
熊凤英
一,教学指导思想
根据2011年九年义务教育数学课程标准的要求,全面贯彻党的 教育方针,
坚持课程改革的理念和要求,促进学生全面、持续、和谐地发展。不仅要考虑
数学自 身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活
经验出发,让学生亲身经历将实际 问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过
程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态 度与价值观等多
方面得到进步和发展。义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和
发 展性,使数学教育面向全体学生,实现:人人学有价值的数学;人人都能获
得必需的数学;不同的人在数 学上得到不同的发展。在本学期,不仅要让学生
掌握数学的基本知识和基本技能,而且要培养学生形成正 确的人生观、价值观
和世界观。
二、学生知识现状分析
在学生所学知识的掌握程 度上,对优生来说,能够透彻理解知识,知识间
的内在联系也较为清楚,对待转化生来说,简单的基础知 识还不能有效掌握,
成绩较差。学生的逻辑推理、逻辑思维能力,计算能力要得到加强,还要提升
整体成绩,适时补充课外知识,拓展学生的知识面,抽出一定的时间给强化几
何训练,提升学生素质; 在学习态度上,绝大部分学生上课能全神贯注,积极
投入到学习中去,少数学生学习上有困难,对学习处 于一种放弃的心态,课堂
作业,大部分学生能认真完成,少数学生需要教师督促。面向全体学生,整体< br>提高水平,全面培养能力,养成良好的学习习惯。学生的课前预习、课堂上记
笔记的习惯很不理想 ,不利于发散思维能力的培养,应该在课堂上充分发挥学
生的想象与思考,敢于大胆思考,课堂上就把时 间有在思考问题上,做到课前
预习、课堂上记笔记,专心致至的听讲,及时纠正作业和试卷中的错误的习 惯
引导学生自主拓展和加深自己的知识的广度与深度。
三、教材内容分析

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本学期的教学内容共计五章,教材适当安排如交流,探索,思考 、操作,练
习等 以及栏目,让我们给学生适当的思考空间,使学生能更好地自主学习。在教
材各块内容间,又穿插安排了 综合性、实践性,开放性等等的数学活动、阅读与
思考,不但扩大了学生知识面,而且增强了学生对数学 文化价值的体验与数学的
应用意识。第六章实数的内容是“数与代数”部分的重要内容,是在有理数之后 ,
对数系的又一次扩展,是今后学习函数、方程、不等式等知识的基础。第七章一
元一次不等式 与不等式组是在学生掌握了有理数的大小比较、等式及其性质、一
元一次方程和不等式组等知识的基础上 进行的。不等式的概念和性质、一元一次
不等式及不等式组是最基本的内容,对它的学习可为后续不等式 知识的学习打下
基础。第八章是整式的乘除法和因式分解,特别是作为乘、除运算基础的是幂的
运算。第九章分式中分式的基本性质是方式乘除法运算中约分的依据,也是进行
异分母分式加减法运算中 通分的依据,因此分式的基本性质是本章学习的关键。
第十章学习是垂直概念及其性质,平行线的判定和 性质,平移及其性质,难点是
对垂直、平行概念及性质的理解和应用。整个教材体现了更新知识载体,渗 透现
代数学思想方法,引入信息技术;联系社会实际,贴近生活实际;创造条件,为
学生提供自 主活动、自主探索的机会,获取知识技能;面向全体学生,满足不同
学生发展需要;文字通俗,形式活泼 ,图文并茂,趣味直观综合实践活动是基于
学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对 知识的综合运用的
课程形态,这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。
四,全书总体教学目标
了解实数的概念,掌握一元一次不等式(组)的概念,并经历和体会解 不等
式中转化的过程和思想,了解一元一次不等式(组)的解法和步骤,并能灵活应
用。了解整 式运算法则及因式分解的意义,体会数学知识间的联系。通过观察,
类比,猜想等方法,获得分式的基本 性质,并能够解有关分式方程。知道平行线
概念,性质和判断方法。通过在,综合实践活动,培养学生“ 生活数学”“做数学”
的意识,增加数学学习兴趣,提高学生解决实际问题的能力。促使学生在品德、< br>智力、体质等方面得到发展,凸现个性,在和谐的氛围中健康成长。

通过实践与探索, 经历问题情境—建立数模—解释,应用与拓展的过程,体
会数学建模思想,提高分析问题和解决问题的能 力。经历从具体问题中的数量关

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