永远在路上第三集-请客笑话
贴近生活——为学生的发展而教
镇江市京口区实验小学 谢春芳
数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画,逐渐抽象概括，形
成的方法和理论，是 现实世界的数量关系和空间形式的科学,具有较
高的抽象性和严密的逻辑性。在平时的教学中,一部分教 师过分重视
学生的数学成绩,导致反复的题海训练，使大多数学生对学习数学感
到枯燥乏味，随 着时代的发展,人们越来越清楚地意识到数学教学不
仅仅是传授数学知识，还要通过教学使学生学会求知 、学会生活、
学会审美,使学生得到全面和谐地发展。因此，我国新一轮的课程改
革注重了数学 教学贴近学生、贴近生活，注重学生创新意识和实践
能力的培养。《全日制义务教育数学课程标准》明确 指出，数学教
学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，
创设生动有趣 的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交
流等活动,使学生通过数学活动，掌握基本的数学知 识和技能，初步
学会从数学的角度观察事物、思考问题、激发对数学的兴趣,以及学
好数学的愿 望。可见,数学教学需立足于学生的终身发展,从学生的实
际出发，从生活实践出发,引导学生自主学习 ，唤醒学生的创新意识,
培养创新思维,促进学生全面发展。
一、 贴近学生, 数学教学之根本所在
我国传统的数学教育注重数学知识的基础性和严谨性,重视双基
的培养， 多次国际间的竞赛也证明了我国基础知识教育的成功,但不
容忽视的是学生的表达能力、动手能力、创新 能力严重不足。随着
课程改革的深入,人们对数学教学的价值观发生了深刻的变化，数学
教学从 以获取知识为首要目标转变为关注人的发展,新课程标准提
河南财经大学分数线-学前培训
登陆qq号-蜘蛛侠英雄归来豆瓣
爱似流星歌词-爱的代价张艾嘉
郑州大学三本专业-司空见惯的近义词
哈克流浪记-邓的笔顺
奥兹的稻草人-榨菜肉丝的做法
朋友赠语-qq群名大全
爆笑校园呆头漫画-绚丽夺目的意思
本文更新与2020-11-29 10:11，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/469993.html
-
上一篇：新五环教学数学教案
下一篇：苏教版小学二年级数学计划