关键词不能为空

当前您在: 主页 > 数学 >

revealed2020春苏教版数学二年级下册-第6单元-单元说课稿

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-29 10:21
tags:二年级数学, 数学, 小学教育

爱到不行歌词-什么学生奶粉好

2020年11月29日发(作者:谢松洲)
数学 一年级 下册
《两位数加两位数的口算》说课稿
一、说教材
本 课内容《两位数加两位数的口算》是苏教版《义务教育数学课程标准(2011
年版)》二年级下册第5 9、60页的内容。本课时是学生学习了100以内两位数加
减一位数、整十数 (口算),两位数加减 两位数笔算的基础上进行的。掌握这部
分的口算,不仅能在实际中运用,而且为以后学习笔算打下坚实的 基础。为了使
本课计算教学不再枯燥、抽象,我以学生体育活动为主线,创设生动有趣的情境,
从中发现数学问题并解决问题。
二、说教法学法
教法:本节课我主要以演示、谈话、讨论等教学方法,通过熟悉的生活 经
历为教学情境,自然 提出数学问题,在口算的过程中交流不同的算法,让学生体
会口算的多样性,同时也提高口算速度及正确 率。
学法:学生通过自己思考、同桌交流、讨论明确算理,在练习、解决实际问
题中体会不 同情况下采用不同的计算方法。
三、说教学目标
根据小学数学的课程目标,制定三维目标是
1、 知识与技能:学习两位数加两位数(和不超过100的),会正确 口算两
位数加两位数。
2、 过程与方法:经过学生独立的思考、小组探究的过程,掌握两位 数和
两位数的口算的多种算法。
3、 情感与态度:在数学活动中获得成功的体验,进一步增加学习数 学的
兴趣和信心。
数学 一年级 下册
四、说教学过程
(一)、复习旧知
本环节安排了两道课前练习
1、 口算。
13+9 27+20 30+30 7+18 40+56
通过“同学们做题的能力都非常的强”“ 看谁算的 又快又准”等鼓励性语言调
动学生积极性,让学生的思维跟着老师在动。又通过一个数加整十数的口算为 本
课内容做了铺垫。
2、 说出各数的组成。
35=30+5 46=40+6 78=70+8
通过例子让学生能够正确的拆分数,把一个不是整十的两位数 拆分成一个整
十的数加一个一位数,这样为本课内容做好铺垫。
(二)、情境引入 探索新知
在情境引入中根据新课标提出的“让学生在现实情境中体验和理解数学”,让
学生在 生动具体的情境中学习数学。因此,我也将本课教学置身学生跳绳情境之
中,通过“观察59页的图,发 现图中有那些数学信息”等问题。
创设生动的情景,激发探索的乐趣,让学生感受数学与 生活的联系,使数
学课充满了生趣。
在探索新知中我注重分析“比小华多跳”的意义,并由 此渗透安全教育,让孩
子在学习文化知识的同时,也了解一定安全知识。
分析图中的信息提出 小红跳了多少下的问题,并引导学生列式23+45。探究
算法中我遵循《新课标》理念,重视口算、加 强估算,提倡“算法多样化”。所以
数学 一年级 下册
我在本课教学中安排三种口算方法 。这三种方法是由学生独立思考、小组交流、
展示,最终得出口算方法。
又通过提问小军跳了 多少下呢?又一次把学生带入思考,运用刚学过的口算
方法来解决此问题,这一环节, 我们注重个性化 学习,强调学习的意义建构,
(数学课程标准)中指出:由于学生生活背景和思考问题的角度各不相同, 所运
用的方法必然多样化。
因此,在新授内容中,充分尊重学生的想法,鼓励学生先独立思考 ,用自己
的方法计算,然后在每个学习小组内交流方法,再向全班同学汇报,并通过“还
有不同 的算法吗”激发学生的求异思维来提倡算法多样化。
这样做,目的是为学生与学生、学生与老师之间进 行数学交流提供较大的空
间,使每个学生都能充分发表自己的不同想法,同时在表达讨论交流中促进数学
思维活动,从而使学生体验成功解决数学问题的喜悦。
(三)巩固练习
在几道练习 设计中,改变枯燥抽象的数字计算练习,我以丰富多彩的内容深
深地吸引着学生,使他们认识到现实生活 中蕴含着大量的数学信息,使学生感到
有趣、有挑战性,激发他们好奇,好胜的心理,从而诱发他们去主 动寻求解决问
题的策略,同时体验到数学与生活的联系、
五、说板书设计
两位数加两位数的口算
小红跳了多少下:45+23=68(下) 小军跳了多少下:45+28=73(下)
数学 一年级 下册

板书清晰、简洁,利用不同的颜色表达不同的算法,使学生更能一目了然的
看到本节课的重点。

















数学 一年级 下册
《三位数退位减法的笔算》说课稿
各位老师好,我今天说课的课题是苏教国标版小学数学二年 级下册一个很重
要的内容《三位数退位减法的笔算》。
一、说教材
(一)说教材分析
这是第六单元第 6节的内容,这部分内容是学生在学习了两位数减法笔算
和口算,整十数和整百数减法的口算,以及三位数加法笔算的基础上学习的。学
习这部分内容不 仅可以使学生系统掌握整数加、减法的计算方法,还可以为以后
学习除数是两位数的除法和小数减法打下 基础。而例题主要解决的是三位数减两
位数十位不够减的情况以及减法的验算。
(二)说教学目标
根据学生已有的知识基础,我制定以下教学目标。
1、经历探索 三位数减两、三位数(退位)的计算方法过程,能计算三位数
减两、三位数(退位一次)的减法,学会减 法的验算方法。
2、在解决问题的过程中,能独立进行简单的有条理的思考。
3、培养积极思考及与同学合作交流的学习态度。
(三)说教学重点与难点
教学重点:引导学生通过自主探索退位减法的笔算方法。
教学难点:探索三位数减两、三位数(退位)的计算方法及验算的过程。
二、说学情
(一)学生特点分析
二年级学生认知水平虽处于初级阶段,但基本形成完整的知识结构体系。由

打通任督二脉的感觉-月儿弯弯照天涯


毕业五年计划-安徽黄山游


繁体字个性签名大全-dnf光兵加点


史上最牛高考作文-吉他曲爱的罗曼史


大含细入-陈飞彤


花卉养殖技巧-菲古拉大战600男子


再见了最爱的人歌词-相依相偎歌词


冠心病的治疗与饮食-一石二鸟2



本文更新与2020-11-29 10:21,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/470019.html

2020春苏教版数学二年级下册-第6单元-单元说课稿的相关文章

2020春苏教版数学二年级下册-第6单元-单元说课稿随机文章