吴天君数学公开课主持词

2020年11月29日发(作者：鲍文奎)
数学公开课主持词


【篇一：数学优质课主持词】

数学优质课主持词

各位领导、各位老师：

大家上午好！今天我们齐聚 一堂，带着一份对小学数学教育执着的
追求，共同参加2014年县小学数学“三导式”课堂变革优质课 观摩研
训活动。首先我代表实验小学的全体老师，感谢各位领导、老师的
莅临指导，并对参会的 所有老师表示热烈的欢迎。

本次小学数学“三导式”课堂变革优质课观摩研训活动主题是“ 聚焦先
行学习，践行“三导”要素，追寻课堂变革”。教学研讨，课改领航，
我相信通过这两天 优质课听课会将我们的课改活动进一步引向深入，
让我们在实践中不断探索，让课改之路越走越宽。今天 的活动主要
有两个议程：一、上午三节统计与概率领域的课堂展示分别由来自
实验小学吕娟娟， 元觉义校的朱丹霞，城关一小的周燕尔老师执教；
二、三位教师对教材的专题解读与评析反思。接下来就 进入第一个
议程：课堂展示。

一、课堂展示：

首先有请吕娟娟老师，她为我们执教的是二下新教材《数据收集整
理》。

董慧娟老 师的课带给我们温婉清新的感受，沐浴经典，让我们再次
涵咏了那充满诗情画意的篇章。

下面一节课将由陈红芳老师为我们执教《滴水穿石的启示》。

目标专一而持之 以恒，这就是滴水穿石的精神。陈老师的课堂教学
让我们初探到她对教学的孜孜以求，对学生的拳拳深情 。

最后为我们展示的是陈秀兰老师，她执教的是四年级上册的《珍珠
鸟》。

是的， 信赖就能创造出美好的境界。陈老师的课堂让我们感受到人
和动物之间的和睦、亲近的境界。非常感谢三 位老师的课堂展示。
现在时间指向4：25，美好的光阴总是匆匆易逝，让我们进入第二个
议程 ：微型讲座。

二、微型讲座

各位老师，请往前就坐。聆听讲座，需要一份耐心和定力。我们请
本工作室的领衔人 尤梅老师就“读写结合，有效教学”主题，作微型
讲座。

三、评课活动

尤老师的讲座既有高深的理论，又有鲜活的教学实例，相信大家一
定收获颇丰。

下面让我们回顾今天的课堂，进行教学评议活动。首先来听听三

位执教老师的教后感言。

从她们的感言中，我们不难发现，三位教者对教材进行 了深入地解
析，工作室两次进行试教评议，也带着困惑对教路作出了调整。这
一路走来，工作室 成员们齐心合力，三节课也凝聚了大家的心血，
下面先请工作室成员进行点评。

首先有请海陵实验小学 语文教学负责人夏静主任点评。

我们有请 海陵实验学校李滢老师 谈谈自己的看法。

接下来，请泰东实验学校赵霞老师谈谈看法吧。

今天的活动既是一次展示，更是一次交流。话筒在传递，请参会老
师们参与其中，畅所欲言吧。

有交流，就会有收获。思维的火花继续碰撞，话筒继续传递。 话筒
继续传递，我想，它传递 的不仅是一份思考，更是我们对教学的那
份执着，那份热爱。

今天，我们研讨的氛围很热烈，希望这份热情能一直延续。

教学研讨，贵在真诚。

评课就是一种课程理念的互动、交流，交流完后，参与者都会有所
收获。我相信今天的评课会 将我们的教研活动进一步引向深入，让
我们在实践中不断探索，让教科研之路越走越宽。

最后我们有请海陵区小学语文教研员王文静主任为本次活动做

总结发言，并对我们的工作进行指导。

结束语：

老子在《道德经》中说：“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜
者强。 ”我希望，今天可以通过我 们的“智”，开启授课者的“明”，最
后能共同达到“自胜者强”的境界。今天的小语名师工作室百节展 示
课活动，圆满结束。最后，再一次感谢各位领导、老师的参与，也
欢迎各位老师对我们的工作 多提宝贵意见。谢谢大家！

【篇二：数学教研活动：主持词】


主题教研活动主持词

------中学

学科：七年级数学

课例：

活动主题：如何提高数学课堂教学实效性

主持人：

主备人：

中心发言人：

参加人员：数学教研组全体教师

活动地点：

活动时间：2012年12月 日

一、开场白

尊敬的各位领导、老师：

大家好！首先让我们以热烈的掌声欢迎领导的与会研讨。

这次数学教研组主题课例研修的主题是“如何提高数学课堂教学实效
性”，

课例是七年级第四章第 二 节的《 直线、射线、线段 》，

主讲教师是张x老师。

【下面我先来介绍一下主题的由来：】

二、主题的由来

课堂教学是实施素质教育的主渠道,提高教学质量，主要问题就是如
何提高教学实效性。吴正宪老师在《数学课堂实效研究（精简）》
中指出课堂教学的实效性，具体说来 ，就是我们老师应该在充分把
握教材的基础上，针对授课学生的知识基础和认知特点，合理选择
教学方式，使每个上课的学生能在上课的四十五分钟内最大限度的
理解知识，并在情感和方法上有所收获 ，达成教学的三维目标。

新课程的实施给我们的数学教学注入了新的生机和活力。尤其是在
教研室“十六字教学法”的引领下，我们教师的教学理念得到更新，
课堂教学方式也随之发生改 变。在实施新课程的教学实践中，我们
积极的尝试新的教学方法，课堂变活了，在一定程度上激发了学生
的学习兴趣、主动精神。学生非常活跃，教室里显得热闹非凡。但
是，经过一段时间的教学，我 们发现当前课堂也存在着一些实效性
不强的现象，如：课堂上，有些活动只停留在了形式层面，为了探< br>究而探究；为了合作而合作??并不能真正激发学生深层次的思维，
这样做失去了合作、探究的真 实价值，反而对学生理解知识造成障
碍。学生学习效果不理想，致使教学目标难以顺利达成，影响了课< br>堂教学效果。针对以上问题，我们数学教研组提出了“提高课堂教学
实效性”的这一教研主题。< br>
【今天代表我们学校上汇报课的是我校的教学骨干张娜老师。现在
请张娜老师重点就 本节课在突出主题及课堂教学得失方面做课后反
思。】

三、上课教师作课后反思

【刚才张xx老师对自己的课堂展示进行了认真的分析和 反思。很好
的总结了成功与不足。下面我们就奔着相互学习、共同进步的教研
理论，谈一谈自己 对这节课的感受。希望各位老师都能畅所欲言，
毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚 布公的说
出来。下面，请各位老师各抒己见，谈谈自己的想法。】

四、评课、议课

【总结：刚才经过几位老师的评课，我们可以总结出“提高课堂教学
实效性”的可行办法，主要体现在以下几点：

（一）、做好充分的课前准备；恰当地分析和使用教材，为课堂教
学有效性奠定基础。

有“备”而来，是达到教学目标，提高课堂实效性的必要条件。教材
只是教师教学的一个凭借 ，需要教师根据学生的知识基础、思维水
平等具体情况对教材进行合理的加工、改造；重组出具有迁移性 、
思考性、再生力的数学活动，因此我们要树立“用教材去教，而不是
教教材”的观念，提高课 堂教学的有效性。

（二）、精心设计教学过程，充分调动学生的学习主动性，为实现
“课堂教学实效性”提供有力保障。

1、课堂导入要结合教学内容和学科特点，利于激发学生的学习兴趣；

2、教师还要把握好 教学节奏，捕捉教育时机，把学生已有的知识存
储和要学习的知识建立良好的桥梁纽带，促进新知识的形 成，控制
好教学难度和课堂容量，保证课堂知识的有效性；

3、注重教学方式、学习 方式的改变，让学生成为学习的主人，以达
到优化课堂教学手法的有效性（教学过程中，加强小组合作学 习，
培养学生的合作意识、团队精神；重视学生的探究学习，培养学生
的创新精神；借助多媒体 辅助教学，激发学生兴趣，提高教学效果）

（三）、把握动态生成，处理好“预设”与“生成”的关系，促进课堂
效率的提升

（四）、关注个体差异让课堂效率落到实处。

（五）、注重课堂评价，关注学生情感态度价值观。

（1）我们的评价指标要全面细致，为 不同能力结构的学生分别提供
展示才能的机会。例如：不光表扬做的快，还可以表扬想得巧、写
得清楚、提问题最多、提问题最深刻、能建立不同联系……的学生

（2）关注学生学习过程中表现出来的科学态度以及学习数学的能力
和素养

五、专家引领

【今天借这个机会，我们请在座的领导，为我们指点迷津，给与现
场 指导。请x主任对这节课进行点评。并结合这节课对整个活动进
行专业引领。】

【吴主任全程参与了我们的活动，请吴主任进行活动点评。】

六、活动总结

感谢领导的精彩点评，你们的参与就是对我们的最大支持。本次活
动中，有成功也有不足。

（一）本次活动的最大收获是无论是主讲教师还是参与教师都在思
想和业务上有了很好的提升。

（二）本次活动落实了“提高课堂教学实效性”这一主题，总结了行
之有效的方法，这些方法 和经验为我们以后的教学工作提供了指导。

（三）教学是一门遗憾艺术，尽管我们的活动达 到了预期的目标，
但过程中仍存在一些问题，如：

1、 情境创设：注重目的性，忽视了新颖性。

2、 教学过程：注重教学目标和学习方式，忽视了对个别

差生的关注。

3、 师生互动：注重学生交流，忽视了教师必要讲解。

4、 教学思路：注重教师预设，忽视了学生生成。

这些问题，将是我们同一主题的第二次课例研 修重点解决的问题，
“没有最好，只有更好”是我们数学教研组所有成员的共同追求，请
张娜老 师根据大家刚才的建议对课堂相关环节进行调整，期待明天
的二次上课能给我们带来不一样的享受。
再次感谢领导和各位老师。校本研修活动到此结束。谢谢大家。

【篇三：小学数学教研主持词】


小学数学教研主持词

恩施市第三实验小学

数学学科联校校本教研活动主持词

开场白：

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好!今天，我们再次相聚 在这里，首先我谨代表三实小全体教师
欢迎各位专家与同仁的到来，欢迎你们!

本 次活动，我们特邀了州教科所数学教研员肖玉琼老师，市教研室
数学教研员聂本桃老师、中心学校教研员 胡光秘老师，咱们的支教
学校白杨乡鲁竹坝小学、舞阳辖区兄弟学校五峰山小学、长堰小学、
鸭 子塘小学的老师们，让我们为客人们送上热情的掌声!

本次活动，是我校数学教研组结合州 级课题开展的一次校本研讨活
动。本次研讨的主题是“小学数学课堂教学教学有效性的研究”。

首先，进行活动第一项——观看课例。

第一节：三实小徐尹老师执教的六年级数学第四单元《比的认识》
第一课时《生活中的比》

第二节：鸭子塘小学罗国昌老师执教的五年级数学第四单元中《星
期日的安排》

一、展示课1、2

两节课已展示完毕，请大家稍作休息，第三节课10：10继续进行
我们的活动议程。

二、罗校长讲话：

下面继续我们的活动议程：有请我们的罗淑华校长讲话。

三、执教老师说课：

首先，感谢两位老师为大家提供了研讨课例。下面有请两位上课老
师就自己执教课的目标达成 情况进行说课。

四、主题发言

为了让与会代表对本次研讨活动主题有 更进一步的了解，下面就由
我代表数学组老师作主题发言。

五、研讨互动：

听了两位老师的说课和主题发言，在座各位一定有自己的想法和感
受。下面我们就进入评课互动环节，希望大家能畅所欲言!

这样吧，我们学校的老师先抛砖引玉。由于时间关系，我校老师下
去再进行探讨交流。 常说“当局者迷 ，旁观者清”。今天参加我们会
议的代表都是数学教育教学方面的行家里手。希望各位能就自己的
观课谈谈感受!为我们的研究提出宝贵的意见和建议。

六、专家点评：

在小学数学课堂教学中如何才能提高其有效性;在整合利用远程资源
时如何做到“适当、适量 、适时、适用”;如何把握和处理文本、人本
和资源整合的“尺度”，这些问题一直是我校教师们的困惑 ，也是我