苏联共产党浙教数学新版小学二年级上册年级上册《混合运算》教学反思

2020年11月29日发(作者：郝坤)

浙教数学新版小学二年级上册

《混合运算》教学反思
“混合 运算”解决问题这一课时是在学生基本掌握混合运算顺序的基础上，解决生活中
的实际问题，加深学生对 混合运算顺序的理解及巩固。课堂上利用多媒体课件辅助的教学手
段，结合具体情境使学生了解到在一道 算式中有乘除法和加减法时，要先算乘除法，再算加
减法，体会混合运算的意义，逐步提高他们的计算能 力，树立学习数学的信心。
本节课的学习目标是：1、使学生初步掌握两步文字题的结构特点，分析方 法，知道先
算什么，后算什么，正确列综合算式解答，进一步加强对四则运算概念的理解以及运算顺序< br>及小括号的应用的训练；2、让学生学会读文字题，分析题目表示的数量关系，进而培养学
生的分 析、综合能力；3、使学生养成认真审题，自觉检验的良好习惯，发展学生连贯地、
有顺序地、有层次地 进行思维。
一、重视生活情境的引入（引导很重要）。
数学源于生活，课堂上我利用日常生活中买东西的情景, 联系学生的生活经验，激发学
习的兴 趣，从中自然地提出数学问题,把解决实际问题与计算教学紧密结合。这样不仅使学
生体会数学与生活的 联系,激发了学生的学习兴趣,更便于学生积极调动已有的生活经验和
知识解决问题,而且情境的创设更 能促进学生对运算顺序的理解。
二、 注意新知识与旧知识的衔接。
课堂上在复习上学期学 的简单的混合运算时，发现大部分学生掌握的还不错。注意强调
混合运算的运算规律：1、在没有括号的 算式里，只有加减法或只有乘除法，都要从左往右
按顺序计算；2、在没有括号的算式里，如果有乘除法 ，又有加减法，要先算乘除法，后算
加减法；3、算式里有括号的，要先算括号里面的。在讲解例题的时 候，先引导学生总数是
多少（即一共要烤多少个面包），其中的一个份数是多少（即已经烤好的是多少个 ），最后没
有烤的还有多少个，所以要先算另外的一个份数要用减法计算，剩下没有烤的每次烤几9个，要用除法计算（因为是平均分），加减乘除混合运算，要想先算加减法，需要加上小括
号。得出 结果后，进行验证，带上单位，作答。
如果一个问题需要多个步骤才能解决，要想好先解答什么，再解 答什么，需要的时候注
意小括号的运用。
学生知道先算减法，不注意加小括号，在这里强调了很多次，但是，做练习题的时候还

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