绩的组词-伤感歌曲dj
浙教数学新版小学二年级上册
《混合运算》教学反思
“混合 运算”解决问题这一课时是在学生基本掌握混合运算顺序的基础上,解决生活中
的实际问题,加深学生对 混合运算顺序的理解及巩固。课堂上利用多媒体课件辅助的教学手
段,结合具体情境使学生了解到在一道 算式中有乘除法和加减法时,要先算乘除法,再算加
减法,体会混合运算的意义,逐步提高他们的计算能 力,树立学习数学的信心。
本节课的学习目标是:1、使学生初步掌握两步文字题的结构特点,分析方 法,知道先
算什么,后算什么,正确列综合算式解答,进一步加强对四则运算概念的理解以及运算顺序< br>及小括号的应用的训练;2、让学生学会读文字题,分析题目表示的数量关系,进而培养学
生的分 析、综合能力;3、使学生养成认真审题,自觉检验的良好习惯,发展学生连贯地、
有顺序地、有层次地 进行思维。
一、重视生活情境的引入(引导很重要)。
数学源于生活,课堂上我利用日常生活中买东西的情景, 联系学生的生活经验,激发学
习的兴 趣,从中自然地提出数学问题,把解决实际问题与计算教学紧密结合。这样不仅使学
生体会数学与生活的 联系,激发了学生的学习兴趣,更便于学生积极调动已有的生活经验和
知识解决问题,而且情境的创设更 能促进学生对运算顺序的理解。
二、 注意新知识与旧知识的衔接。
课堂上在复习上学期学 的简单的混合运算时,发现大部分学生掌握的还不错。注意强调
混合运算的运算规律:1、在没有括号的 算式里,只有加减法或只有乘除法,都要从左往右
按顺序计算;2、在没有括号的算式里,如果有乘除法 ,又有加减法,要先算乘除法,后算
加减法;3、算式里有括号的,要先算括号里面的。在讲解例题的时 候,先引导学生总数是
多少(即一共要烤多少个面包),其中的一个份数是多少(即已经烤好的是多少个 ),最后没
有烤的还有多少个,所以要先算另外的一个份数要用减法计算,剩下没有烤的每次烤几9个,要用除法计算(因为是平均分),加减乘除混合运算,要想先算加减法,需要加上小括
号。得出 结果后,进行验证,带上单位,作答。
如果一个问题需要多个步骤才能解决,要想好先解答什么,再解 答什么,需要的时候注
意小括号的运用。
学生知道先算减法,不注意加小括号,在这里强调了很多次,但是,做练习题的时候还
1
因为遇见你结局-安徽绩溪旅游
周公解梦梦见狗咬人-父亲节的祝福短信
百科知识问答题-医者仁心剧情介绍
responsible怎么读-沙马特
早恋电影-一清二白造句
家里蹲的朱教授-树莓是什么
调皮的男孩-节能减排金点子
以小见大的亲情作文-春晚评论
本文更新与2020-11-29 10:29,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/470058.html
-
上一篇:苏教版小学四年级数学下册教学工作总结
下一篇:教学经验类——教学特色的提炼、总结