吮吸【K12学习】新苏教版小学四年级下册数学《积的变化规律》教案教学设计

2020年11月29日发(作者：萧正楠)
K12学习教育
新苏教版小学四年级下册数学《积的变
化规律》教案教学设计

新苏教版小学四年级下册数学《积的变化规律》教案教
学设计
第三单元三位数乘两位数
课题：积的变化规律第 4 课时总第课时
教学目标：
1.探索、发现“一个因数不变，另一个因数乘几，得到
的积就等于原来的积乘几”的变化 规律；能运用积的变化规
律灵
活地进行计算。
2.经历观察、比较、猜想 、验证和归纳等一系列的数学
活动，体验探索和发现数学规律的经验，发展思维能力。
3.通过参与学习活动，培养学生合作交流的能力，并在
探索活动中感受数学结论的严谨性与正确性。
教学重点：探索、发现积的变化规律。
教学难点：经历自主探究发现规律、验证规律并应用规
律的过程。
教学准备：课件
教学过程：
一、谈话引入
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1.创设问题。
小明在计算“42×5”时，将因数5写成了50并进行了
计算。
问题一：小明能算出这个算式的正确答案吗？
问题二：那他算出的积和正确的答案之间会有什么关系
呢？
让学生自由发言，充分表达自己的观点。
2.导入新课。
在乘法里面，两个因数相 乘就得到了积，那因数的变化
是否也会引起积的变化呢？它们之间会有怎样的变化规律
呢？今
天这节课我们就一起来探索积的变化规律。（板书课题）
二、交流共享
1.课件出示教材第33页例题4的表格。
（1）让学生独立计算，填写表格。
（2）指名汇报，课件出示学生完成的表格。
2.观察比较，发现规律。
（1）独立观察。
请同学们自己观察表格中的因数和积的变化情况，想一
想：一个因数不 变，另一个因数乘几，得到的积怎样变化？
你有
什么发现？
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