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八脚怪浙教数学新版小学二年级上册年级上册《玩七巧板》教学设计

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-29 10:38
tags:二年级, 教学设计, 数学

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2020年11月29日发(作者:鲍克明)

浙教数学新版小学二年级上册

《玩七巧板》教学设计
教学内容:
义务教育课程标准实验数学教科书(浙教版版)二年级上册第二单元第一课时内容。
教学目标:
一、知识与能力:
1、借助七巧板初步认识平行四边形,进一步熟悉学过的平面图形
2、学会用七巧板拼摆各种图形。在操作中感知图形特征
二、过程与方法:
1、借助七巧板初步认识平行四边形。
2、通过拼一拼的活动,进一步熟悉学过的平面图形。
3、发展学生的动手操作能力想象力和创造力
三、情感态度价值观:
1、激发学生对数学学习的兴趣
教学重点:认识、辨认各种平面图形
教学难点:用不同的方法进行拼图
教学准备:师:课件、带磁铁的七巧板
生:双面胶或胶水、七巧板、白纸、
教学过程:
一.兴趣引入
1.师: 同学们,喜欢玩玩具吗?这节课老师就给大家带来了一种玩具,请看大屏(师
课件出示七巧板)
师:认识它吗?
生:七巧板
师:边板书边说“对,这就是有名的智力玩具――七巧 板,它已有2500多年的历史了
是我们中国人发明的,深受中外小朋友的欢迎,经常玩它,可以锻炼大 脑,增强智慧,今天
这节课,我们就来玩七巧板,高兴吗?”
生:高兴

1

(以学生最喜欢的玩玩具的方式来激发学生的学习兴趣,兴趣是最好的老师《数 学课程
标准》指出,数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供参与的
机会,使他们体会到数学就在身边,对数学产生亲切感。)
二、认识七巧板,会用七巧板摆已学过的平面图形
(设计意图:通过让学生观察,以自主合作 、探究的学习方式,让学生发现问题。教师
以鼓励为主,激发孩子们的探索欲望,生动形象的课件,加深 对七巧板的认识,同时,进一
步熟悉了学过的平面图形及新接触到的平行四边形)
师:那我们 先来认识一下它。(师课件出示取下七巧板的面)请同学们仔细观察这副七
巧板的表面,你发现了什么? 请同桌的同学互相说说。
生汇报
生1:我发现有七个数字
师追问:那说明了七巧板一共有几块板?(生:有七块板)师夸奖
生2:我发现里面有好几个三角形
师问:那你能说出哪几号师三角形吗?(生:1、2、4、6、7都是三角形)师夸奖
生3:我发现里面有一个正方形
生4:我发现有的三角形大,有的三角形小
师:哪些大?哪些小?(生:1号和2号大,4号和6号小)
那7号呢?(生:中等,或不大不小)
师:如果把1号和2号相比,4号和6号相比,结果会怎样呢?
生开始猜:一样大
师:我们一起比比看(师课件展示1号和2号比较并完全重合)这说明了什么?
生:1号和2号三角形是一样大的
师:(课件展示4号和6号比较并完全重合)这又说明了什么?
生:4号和6号三角形是一样大的
师:还有别的发现吗?
生:有一个图形我们没学过,是5号
师:对,5号图形我们没学过,有没有同学认识它?
生:我认识,它是平行四边形
师:对,你真是个爱学习的好孩子,它就叫平行四边形(师边说 边操作课件)请看大屏,
其实,平行四边形就像是把一个长方形的对角拉了一下而得到的(课件出示长方 形到平行四

2

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