量产初一数学一周总结

2020年11月29日发(作者：霍亮)
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初一数学一周总结

篇一：七年级数学学习心得体会
七年级数学课改心得体会
在新课程的实施过 程中，我们欣喜
地看到传统的接受式教学模式已逐渐被
生动活泼的数学活动所取代。课堂活起< br>来了，学生动起来了，充满着求知欲和
表现欲。在“以学论教”的今天，结合一
些在教学 中的具体案例，谈一点体会。
新课程有以下几个特点：
一、从教材的内容编排看
新教材改变了传统的教学大纲对教
学内容的轻能力重知识的要 求，出现了
许多新的教育思想把教材的内容分解成
一个一个的小步子，一会儿几何知识，
一会儿代数知识，好比一台机器，把所
有的零件放在学生的面前，作为教师就
是要让学生自己 去探究如何组装机器。
教会学生学习的方法。通过半个多学期
的教学实践探究，使我清楚地认识 到，
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必须要改变以往的以教师为中心，学生
机械模仿教 师的解题过程，死记硬背，
这种方法已在教台站不着脚。同时，新
教材还有独特的一面，那就是 紧密结合
学生的生活实际，从学生的心理和年龄
特点考虑：七年级的学生还很喜欢色彩
鲜艳的图片，所以教材编排了很多想想
做做、剪剪拼拼游戏中的数学，学学玩
玩，玩玩学学的2 4点计算，火柴棒、排
方桌等生活中的数学，使枯燥的数学变
得有趣了，变的学生好容易理解了 ，这
样不但激发了学生的学习兴趣，而且体
会到数学就在身边，感受到数学的趣味
和作 用，体验到数学的魅力。
二、从教学的方面看
教师是学生学习的帮助者，学习 情
境的设计者和信息资源的采集者，好比
“机器零件”供应商，要从讲台上的“独奏
者 ”转变到后台的“伴奏者”。教师必须要
认真地钻研教材，找准教
材的重点与难点，处理 好教材、学
生、教师的关系。寻找相关数学资源、
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图 片、实物模型，创造和平共处的学习
环境，有利于培养学生用数学的眼光来
看待现实生活，体会 现实生活也离不开
数学。增强学生学好数学的信心与决心。
如在教日历中的方程时，学 生每人
准备一张日历表，然后教师提出问题，
小彬在假期中外出旅游一周，这一周各
天 日期之和是84，问小彬几号回家？问
题一出，学生们的情绪马上高涨起来，
这时课堂热闹非凡 ，讨论的场面不言而
喻，然后观察学生准备好的日历，找日
历中规律，竖列中的数字关系，横列 中
的数字关系，紧接着玩日历中的数学游
戏，学生情绪高涨，收到了良好的教学
效果， 再比如商品中的打折销售，对于
学生来说，买卖服装是生活中最平常的
事，但其中的数学知识学 生知道的还不
是很多，只要教师收集的资料准备真实
有效，学生的会很感兴趣用数学的知识去解答这些问题，但在数学的教学中教
师要时刻注重学生能力的培养，针对现
在农村学生， 阅读课外的读物还不是很
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多，若看到一些数据无法用数学语言 来
表达，教师在上课时尽量做到让平时不
爱说话的学生发表意见，做到多鼓励，
少批评 ，同学之间少指责，使他们不再
沉默。
新教材的优点很多，但在教学的过
程中，我也有一些困惑： 在教学中，
教师注重采用小组合 作交流，共同学习，
但在此过程中，好的学生能积极讨论、
发言、学到了很多知识，发展了他们 的
能力，但对于哪些调皮学生来说，讨论
简直是一种放松。什么都没有学到，学
生与学 生之间的两极分化日趋严重，作
为新教师十分头疼，如何解决呢？还有
待探索和研究。
师的真正本领，主要不在于讲授知
识，而在于激发学生的学习动机，唤起
学生的求 知欲望，让他们兴趣盎然地参
与到教学全过程中来，经过自己的思维
活动和动手操作获得知识。 新一轮
课程改革很重要的一个方面是改变
学生的学习状态，在教学中更重要的是
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关注学生的学习过程以及情感、态度、
价值观、能力等方面的 发展。就学习数
学而言，学生一旦“学会”，享受到教学
活动的成功喜悦，便会强化学习动机，
从而更喜欢数学。因此，教学设计要促
使学生的情感和兴趣始终处于最佳状
态，从而保 证施教活动的有效性和预见
性。
新课程提倡学生初步学会从数学的
角度提出问 题、理解问题，并能综合应
用所学的知识和技能解决问题，发展应
用意识。随着社会主义市场经 济体制的
逐步形成，利息、保险、有奖储蓄、分
期付款等经济方面的数学问题，已日渐
成为人们的常识，因此，数学教学不能
视而不见，不管实际应用，这样恐怕就
太不合时宜了。
学生学知识是为了用知识。但长期
的应试教育使大多数学生不知道为什么
学数学， 学数学有什么用。因此在教学
时，我针对学生的年龄特点、心理特征，
密切联系学生的生活实际 ，精心创设情
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境，让学生在实际生活中运用数学知识，切实提高学生解决实际问题的能力。如
教学“圆的认识”后，我有意识地带领学
生到操场上 画一个半径为5米的圆。有
的学生想到两个人用一根长绳画圆，有
的想到一排人转一圈画一个圆 ，也有的
想到全班人围一个圈，沿这个圈画出一
个圆。在此基础上，再让学生解决“为何
现实生活中车轮都做成圆的，而车轴都
装在圆心上？”、“当有人在表演时，观
看的人群自然 的围成一个圆，这是为什
么？”“为什么羊吃到草的最大范围是一
个圆形？”这些实际问题。经 常这样训
练，使学生深刻地认识到数学对于我们
的生活有多么重要，学数学的价值有多
大。
篇二：七年级数学工作总结
梨树二中2013—2014学年度第一学
期
七年级数学教学工作总结
执教：杨文强
2014年1月10日
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七年级数学工作总结
本学期我担任七年 级（1）班的数学
教学工作，在所任教的班级学生基础相
对较差，单科中成绩好的只有80多分 ，
差的只有20几分，这些同学能在同一个
班里，好的同学要求老师讲得精深一点，
差 的要求讲浅显一点，一个班没有相对
较集中的分数段，从20几分到80多分
每个分数段的人数 都差不多，这就给学
带来不利因素。面对学生素质的参差不
齐，作为七年级教师的我，费尽心思 ，
从各方面提高自己的教学水平。在教学
准备中，我比较注重以下几点：
1．注重钻研教材，认真备课。
教材是教学的依据，同时也是学生
学习的主要参考书， 我们在熟悉教材的
基础上讲授本课程的内容，学生学习才
会有依据，学生在课堂上跟不上老师时
可以参考教材重新整理思路，跟上老师
的思路，所以应该重视教材的钻研。在
备课过程 中，在不离开教材的原则下，
可以参考其他教科书，对比它们的不同
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之处，寻求让学生更容易接受的教法，
有了这些教法后，上课之前应与有经验
的 老师多交流讨论是否行得通，总之单
兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一
个问题都应与其他教 师进行交流讨论。
备课时遇到没有把握讲好的课时应立即
提出，请大家参谋，综合考虑各种方案 。
多发表自己的见解让大家讨论，如有问
题立即更正、改进。
2．多听课，学习有经验教师的教学
方法。
教学水平的提高在于努力学习、积
累经验，不在于教学时间的长短。老教
师具有丰富的教学经验，积累了许多教
学技巧，作为新教 师
应多向他们学习，尽快提高自身的
教学水平，听课的同时，认真做好记录，
并 进行评课。听完课后写听课心得，哪
些地方是自己不具备的，哪些地方可以
怎样讲可能有更好的 效果等等。务求每
听一节课都要有最大的收获。在教学过
程中，我比较注重以下几点：
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1．多与学生沟通。新教师经验不足，
教学技巧 性不强，难免会有学生听不懂，
多些主动和学生进行沟通，了解学生掌
握知识的情况非常重要， 这样有利于针
对性的对学生进行教育，无论备课多认
真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班
级的不同问题。另外，有些学生基础较
好，加强师生 间的沟通就能更好地引导
这些学生更好地学习。
2．注重组织教学，严格要求学生。< br>大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻
三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成
了厌学 的习惯，顶多是完成老师布置的
作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于
容易掌握的内容他们也不 敢沾染，所以
必须严格要求他们。由于学生缺乏学习
自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进
行学习，更充分地利用好上课时间。
3．注 重打基础。由于学生基础较差，
上课时多以初中内容作为切入点，让学
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生更易接受，从熟悉的内容转到新内容
的学习，做到过渡自然。对于初中的内
容也可能没有完全掌握，则可以花时间
较完整地复习初中内容，然后才学习新
知识。作业的布置 也以基础题为主，对
稍难的题目可以在堂上讲解，让学生整
理成作业。
4．运用多种技巧教学。对于大部分
的数学题，学生都不知如何
入手去解，他们在小学时 没有形成
解题的思维习惯，为了让学生更好地解
题，我把解题的方法进行总结，分为几
个简单的解题步骤一步步地解题。多找
资料，在上课前讲一段相关的典故或趣
事吸引学生注意力 ，引发他们的兴趣，
这些都是有效的技巧，使学生对本课程
产生兴趣。“兴趣是最好的老师”！
在教学中存在的问题和今后努力方
向：
1、在指导学生的学习方法上我没有
足够的经验，不能教给每个人最有效的
方法。
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2、对于在学习上有困难的学生，没
有采取更多的行之有效的方法。
3、由于语言上的差异，与学生家长
沟通不够。
4、教学语言能力还有待进一步提高< br>等等。我在今后课堂教学中还将努力为
学生的学习兴趣和自主性学习的发展创
造各种条件 和机会，促进他们去主动学
习、主动发展，不断提高每个学生的自
主性。并且还要在教学过程不 断加强教
学语言能力，为了便于与家长沟通，在
本地方言上也要加强学习。争取早日成
为一名合格的教师。
篇三：2014年七年级新人教版数学
七年级上知识点总结
第一章 有理数及其运算
1. 整数包含正整数和负整数，分数
包含正分 数和负分数。正整数和正分数
通称为正数，负整数和负分数通称为负
数。
2. 正数都比0大，负数比0小，0
既不是正数也不是负数。
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