酒池肉林2017数学教师培训心得体会

2020年11月29日发(作者：郎余庆)
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2017数学教师培训心得体会
高中数学课堂有效管 理是数学教师在教学中最困难、最
复杂但也是最重要的事情。下面是有2017数学教师培训心
得体会，欢迎参阅。
2017数学教师培训心得体会范文1 数学是一们基础
学科 ，我们从小就开始接触到它。现在我们已经步入高中，
由于高中数学对知识的难度、深度、广度要求更高 ，有一部
分同学由于不适应这种变化，数学成绩总是不如人意。甚至
产生这样的困惑：“我在初 中时数学成绩很好，可现在怎么
了?”其实，学习是一个不断接收新知识的过程。正是由于
你在 进入高中后学习方法或学习态度的影响，才会造成学得
累死而成绩不好的后果。那么，究竟该如何学好高 中数学呢?
以下我谈谈我的高中数学学习心得。
一、认清学习的能力状态。
1、心理素质。我们在高中学习环境下取决于我们是否
具有面对挫折、冷静分析问题的 办法。当我们面对困难时不
应产生畏惧感，面对失败时不应灰心丧气，而要勇于正视自
己，及时 作出总结教训，改变学习方法。
、学习方式、习惯的反思与认识。(1)学习的主动性。我们在进入高中以后，不能还像初中时那样有很强的依赖心
理，不订学习计划，坐等上课，课前不预习 ，上课忙于记笔
记而忽略了真正的听课，顾此失彼，被动学习。(2)学习的
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条理性。我们在每学习一课内容时，要学会将知识有条理地< br>分为若干类，剖析概念的内涵外延，重点难点要突出。不要
忙于记笔记，而对要点没有听清楚或听 不全。笔记记了一大
摞，问题也有一大堆。如果还不能及时巩固、总结，而忙于
套着题型赶作业 ，对概念、定理、公式不能理解而死记硬背，
则会事倍功半，收效甚微。(3)忽视基础。在我身边，常 有
些“自我感觉良好”的同学，忽视基础知识、基本技能和基
本方法，不能牢牢地抓住课本，而 是偏重于对难题的攻解，
好高骛远，重“量”而轻“质”，陷入题海，往往在考试中
不是演算错 误就是中途“卡壳”。(4)不良习惯。主要有对
答案，卷面书写不工整，格式不规范，不相信自己的结 论，
缺乏对问题解决的信心和决心，遇到问题不能独立思考，养
成一种依赖于老师解说的心理， 做作业不讲究效率，学习效
率不高。
二、努力提高自己的学习能力。
1、抓要点提高学习效率。(1)抓教材处理。正所谓“万
变不离其中”。要知道，教材始终是我们学习 的根本依据。
教学是活的，思维也是活的，学习能力是随着知识的积累而
同时形成的。我们要通 过老师教学，理解所学内容在教材中
的地位，并将前后知识联系起来，把握教材，才能掌握学习
的主动性。(2)抓问题暴露。对于那些典型的问题，必须及
时解决，而不能把问题遗留下来，而要对遗 留的问题及时、
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有效的解决。(3)抓思维训练。数学的特点是具有高度的抽
象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力要求较高。我们在平
时的训练中，要注重一个思维的过程 ，学习能力是在不断运
用中才能培养出来的。(5)抓45分钟课堂效率。我们学习的
大部分时 间都在学校，如果不能很好地抓住课堂时间，而寄
希望于课外去补，则会使学习效率大打折扣。
、加强平时的训练强度。因为有些知识只有在解题过程
中，才能体会到它的真正含义。因 此，在平时要保持一定的
训练度，适量地做一些有典型代表性的题目，弄懂吃透。
、及 时的巩固、复习。在每学完一课内容时，可抽出5-10
分钟在课后回忆老师在课堂上所讲的内容，细划 分类，抓住
概念及其注释，串联前后知识点，形成一个完整的知识网络。
总之，高中 数学的学习过程是一个“厚积薄发”的过
程，我们要在以后的学习生活中加强对应用数学思维和创新思维的方法与能力的培养与训练，从长远出发，提高自己的
学习能力。希望同学们能从中有所收获， 改进自己的学习方
法，提高自己的数学成绩!
2017数学教师培训心得体会范文2 xx年8月20日，
区高中数学暑假培训在顾国和中学举行，全区5所高中的62
位数学老师参 加了这次培训。一天的培训围绕“学习《课程
标准》，搞好初、高中衔接”的主题，安排了以下内容：初
中数学课标、教材及教学实际情况介绍，2005年高考数学阅
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