学习与评价2017-2020学年四年级数学下册计划

2020年11月29日发(作者：蒙素芬)
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2017-2018学年四年级数学下册工作计划


一、学生现状分析：

四年级二班现有学生 41人，从学生的学习习惯和学习能力来
看，孩子们在原来的基础上有了一定的提高。在平时的学习中，绝大
多数的孩子都能够积极主动 的进行学习，作业能够认真、按时独立的
完成。不论是听课时看学生的课堂常规，还是课下看学生的课间 活
动，以及学生早、午到校的情况，都不难看出学生有了一定的自我管
理和约束能力，这些好的 习惯对孩子的自主学习、自主探索都有了一
定的影响，从而促进了学生的学习能力和学习积极性的提高。 但横看
学生的情况，也发现了一些问题：一些后进的学生需要及时的辅导。
由于学生之间的差异 ，使一些学生在学习上落后于其他同学，这是学
生的苦恼，也是老师的心事，后进的学生往往是由多方面 的原因造成
的，比如因为学习习惯不好，不认真学习造成的，家庭的影响、孩子
自身的素质所致 等等。因此本学期要进一步认真分析后进生的成因，
制定相应的转化措施，有的放矢，针对性的解决问题 ，采用跟踪调
查、小组合作、同伴互助、及时辅导等方法，让不同的孩子在不同的
阶段、不同的 方面有所提高。
二、本册教材分析
本册教材内容包括：简易方程；多边形的面积；因数与倍 数；认
识正负数；分数的意义和分数加减法；对称、平移和旋转；统计。
观察物体和多边形的 面积两个单元在已有知识和经验的基础上，
通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能 辨认从
不同方位看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特
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征、图形之间的关系，及图形之间 的转化，掌握平行四边形、三角
形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。
三、本册教学目标：
1、在具体情境中 理解方程的意义、等式的性质，会用等式的性质
解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决 问题。
2、使学生在理解分数的意义和性质的基础上，比较熟练地进行分
数加减法的笔算和简 单的口算，并能解决简单的实际问题。认识真、
假分数及带分数，能将假分数化成带分数或整数
3、结合具体实例理解奇数、偶数、质数、合数的意义，会分解质
因数。理解公因数、最大公因数及公 倍数、最小公倍数的意义，会找
两个数的公因数、最大公因数和公倍数、最小公倍数。结合现实素材理解约分的意义。会约分，会进行分数与小数的互化探索并掌握平行
四边形、三角形和梯形面积的计 算公式，会计算它们的面积。
5、欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设
计图案。
6、结合 具体实例认识折线统计图。知道折线统计图的作用，会用
折线统计图来表示数据，能根据需要选择条形或 者折线统计图。体会
学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。
7、在探索学 习的过程中，有目的地发展学生的抽象概括能力，在
经历观察、操作、类比、验证、归纳的过程中，让学 生感受数学思考
过程的条理性，感受转化等数学思想方法，进一步培养学生的空间观
念。
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