美索不达米亚2019年广东省初中学业水平考试数学科目考试大纲

2020年11月29日发(作者：敖宏)
2019年广东省初中学业水平考试数学科目考试大纲


（标红为修改部分）
一、考试性质

初中学业水平考试数学科目考试是义务 教育阶段数学科目的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生
的数学学业水平．考试的结果既是 评定我省初中毕业生数学学业水平是否达到毕业标准的主要依据，也是高中
阶段学校招生的重要依据之一 ．



二、指导思想

（一）初中学业水平考试数学科目 考试要体现《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）
的评价理念，有利于引导 数学教学全面落实《标准》所设立的课程目标，有利于改善学生的数学学习方式，有
利于减轻过重的学业 负担．

（二）初中学业水平考试数学科目考试既要重视对学生学习数学知识与技能的结果和过 程的评价，也要重视对
学生在数学思考能力和解决问题能力方面发展状况的评价，还应当重视对学生数学 认识水平的评价．

（三）初中学业水平考试数学科目考试命题应当面向全体学生，根据学生的 年龄特征、个性特点和生活经验编
制试题，力求公正、客观、全面、准确地评价学生通过义务教育阶段的 数学学习所获得的相应发展.



三、考试依据

（一）教育部2002年颁发的《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》．

（二）教育部2011年颁发的《义务教育数学课程标准（2011年版）》．

（三）广东省初中数学教学的实际情况，



四、考试要求

（一）以《标准》中的“课程内容”为基本依据，不拓展知识与技能的 考试范围，不提高考试要求，选学内容
不列入考试范围．

（二）试题主要考查如下方 面：基础知识和基本技能；数学活动经验；数学思考；对数学的基本认识；解决问
题的能力等．

（三）突出对学生基本数学素养的考查，注重考查学生掌握适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要 数学
知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能的情况，对在数学 学习和应
用数学解决问题过程中最为重要的、必须掌握的核心概念、思想方法和常用的技能重点考查．< br>
（四）试卷内容大致比例：代数约占60分；几何约占50分；统计与概率约占10分．


五、考试内容

第一部分 数与代数
1．数与式

(1)有理数

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①理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，能比较有理数的大小．

②借助数轴理解相反数和绝对值的意义，掌握有理数的相反数与绝对值，知道｜a｜的含义．

③理解乘方的意义，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算（以三步为主）．

④理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算.

⑤能运用有理数的运算解决简单的问题．

(2)实数

①了解平方根、算术平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、算术平方根、立方根．

②了解乘方与开方互为逆运算，会用平方运算求某些非负数的平方根，会用立方运算求某些数的立方根， 会用
计算器求平方根和立方根.

③了解无理数和实数的概念，知道实数与数轴上的点一一对应．能求实数的相反数与绝对值．

④能用有理数估计一个无理数的大致范围．

⑤了解近似数；在解决实际问题中，能用 计算器进行近似计算，并按问题的要求对结果取近似值．

⑥了解二次根式、最简二次根式的概 念，了解二次根式（根号下仅限于数）加、
减、乘、除运算法则，会
用它们进行有关实数的简单 四则运算．能掌握形如：
(3)代数式

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的化简与运算（分母有理化）．

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①能借助现实情境了解代数式，进一步理解用字母表示数的意义．

②能分析简单问题的数量关系，并用代数式表示．

③会求代数式的值；能根据特定的 问题查阅资料，找到所需要的公式，并会代入具体的值进行计算．

(4)整式与分式

①了解整数指数幂的意义和基本性质，会用科学记数法表示数（包括在计算器上表示）．
②理解整式的概念，掌握合并同类项和去括号法则，会进行简单的整式加法和减法运算；能进行简单的整式乘
法（其中多项式相乘仅指一次式之间以及一次式与二次式相乘）．

③会推导乘法公式 ：(a+b)（a-b）=a-b，(a±b)=a±2ab+b，了解公式的几何背景，并能利用公式进行简< br>单的计算．

④会用提取公因式法、公式法（直接用公式不超过两次）进行因式分解（指数是正整数）．
< br>⑤了解分式和最简分式的概念，会利用分式的基本性质进行约分和通分，会进行简单的分式加、减、乘、除 运
算．

2．方程与不等式

(1)方程与方程组

①能够根据具体问题中的数量关系列出方程，体会方程是刻画现实世界数量关系的有效模型.

②经历估计方程解的过程.

③掌握等式的基本性质.

④会解一元一次方程、可化为一元一次方程的分式方程（方程中的分式不超过两个）．

⑤掌握代入消元法和加减消元法，能解二元一次方程组．

⑥理解配方法，会用配方法、公式法、因式分解法解数字系数的一元二次方程．

⑦会用一元二次方程根的判别式判别方程是否有实数根和两个根之间是否相等.

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⑧能根据具体问题的实际意义，检验方程的解是否合理．

(2)不等式与不等式组

①结合具体问题，了解不等式的意义，探索不等式的基本性质.

②会解数字系数的一 元一次不等式，并能在数轴上表示出解集；会用数轴确定由两个一元一次不等式组成的不
等式组的解集.

③能够根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式，解决简单的问题．

3．函数

(1)函数

①通过简单实例中的数量关系，了解常量、变量的意义．

②结合实例，了解函数的概念和三种表示方法，能举出函数的实例．

③能结合图象对简单实际问题中的函数关系进行分析.

④能确定简单实际问题中函数自变量的取值范围，并会求出函数值.

⑤能用适当的函数表示法刻画简单实际问题中变量之间的关系．

⑥结合对函数关系的分析，能对变量的变化情况进行初步讨论．

(2)一次函数

①结合具体情境体会一次函数的意义，根据已知条件确定一次函数表达式．

②会利用待定系数法确定一次函数的表达式．

③能画出一次函数的图象，根据一次函数的图象和表达式y=kx+ b（k≠0）探索并理解k>0或k<0时，图象
的变化情况．

④理解正比例函数.

⑤体会一次函数与二元一次方程的关系.

⑥能用一次函数解决简单实际问题．

(3)反比例函数

①结合具体情境体会反比例函数的意义，能根据已知条件确定反比例函数表达式．

②能画出反比例函数的图象，根据图象和表达式y =（k≠0）探索并理解k>0或k<0时，图象的变化情况．

③能用反比例函数解决某些实际问题．

(4)二次函数

①通过对实际问题情境的分析，体会二次函数的意义．

②会用描点法画出二次函数的图象，能通过图象了解二次函数的性质．

③会用配方法 将数字系数的二次函数的表达式化为y=a(x-h)+k(a≠0)的形式，并能由此得到二次函数图象的顶点坐标、开口方向，画出图象的对称轴，并能解决简单实际问题．

④会利用二次函数的图象求一元二次方程的近似解.

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第二部分 空间与图形
1．图形的认识

(1)点、线、面、角

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①通过实物和具体模型，了解从物体抽象出来的几何体、平面、直线和点等．

②会比较线段的长短，理解线段的和、差以及线段中点的意义.

③掌握基本事实：两点确定一条直线.

④掌握基本事实：两点之间线段最短．

⑤理解两点间距离的意义，能度量两点间距离．

⑥理解角的概念，能比较角的大小．

⑦认识度、分、秒，会对度、分、秒进行简单换算，并会计算角的和、差．

(2)相交线与平行线

①理解对顶角、余角、补角的概念，探索并掌握对顶角相等， 同角（等角）的余角相等，同角（等角）的补角
相等的性质．

②理解垂线、垂线段等概念，能用三角尺或量角器过一点画已知直线的垂线．

③理解点到直线距离的意义，能度量点到直线的距离．

④掌握过一点有且仅有一条直线与已知直线垂直.

⑤识别同位角、内错角、同旁内角 ；掌握平行线概念：掌握两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那
么这两条直线平行．

⑥掌握过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行．

⑦掌握两条平行直线被第三条直线所截，同位角相等.

⑧能用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条直线的平行线．

⑨探索并证明平行线的 判定定理：两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等（或同旁内角互补），那么这
两条直线平行；探 索并证明平行线的性质定理：两条平行直线被第三条直线所截，内错角相等（或同旁内角互
补）．

⑩了解平行于同一条直线的两条直线平行．

(3)三角形

①理解三角形及其内角、外角、中线、高线、角平分线等概念，了解三角形的稳定性．

②探索并证明三角形内角和定理，掌握该定理的推论：三角形的外角等于与它不相邻的两个内角的和．证明三< br>角形的任意两边之和大于第三边.

③理解全等三角形的概念，能识别全等三角形中的对应边、对应角．

④掌握两边及其 夹角分别相等的两个三角形全等、两角及其夹边分别相等的两个三角形全等、三边分别相等的
两个三角形 全等等基本事实，并能证明定理：两角分别相等且其中一组等角的对边相等的两个三角形全等．

⑤探索并证明角平分线的性质定理：角平分线上的点到角两边的距离相等；反之，角的内部到角两边的距离相< br>等的点在角的平分线上．

⑥理解线段垂直平分线的概念，探索并证明线段垂直平分线的 性质定理：线段垂直平分线上的点到线段两端点
的距离相等；反之，到线段两端的距离相等的点在线段的 垂直平分线上.

⑦了解等腰三角形的概念，探索并证明等腰三角形的性质定理：等腰三角形的 两个底角相等，底边上的高线、
中线及顶角平分线重合，探索并掌握等腰三角形的判定定理：有两个底角 相等的三角形是等腰三角形．探索等
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