爱我家乡手抄报小学数学考试说明

2020年11月29日发(作者：米应祥)
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小学数学考试说明

开县中小学教师教材教法考试 小学数学考试说明 一、 考试
范围 本次考试主要考查教师对新课程标准的理解， 新教材基础知识
的掌握， 新教学理念的贯彻落实。
包括三个内容：
教育部制定的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》； 课
标要求的第一、 二学段（一至六年级） 的基础知识； 人教版课标
实验教材解读。
二、 考试形式 按县教委规定， 考试形式为闭（开） 卷笔
试。
三、 考试时间及分值 试题满分为 100 分。
考试时间为 120 分钟。
四、 试卷结构 （一） 内容结构与比例 试题中《课程标准》、
教材教法、 基础知识所占分数的百分比为10﹪、 30﹪、 60﹪. （二）
题型结构 试卷由填空题、 简答题、 解答题、 案例分析题、 教
学设计题等五种题型组成。
填空题只要求直接填出结果； 简答题只答出基本要点；解答题
要写出文字说明、 必要的演算步骤或推证过程； 案例分析和教学设
计的材料都选自现行一至六年级人教版课程标准实验教材， 在分析
和设计时必须以新课程理念为指导， 充分体现新课程理念在教学中
的贯彻落实。



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五、 内容与要求 （一） 课程标准 1. 理解义务教育阶段的
数学课程的基本出发点。
2. 正确认识义务教育阶段的数学课程的性质。
3. 正确认识数学的意义和作用。
4. 正确认识数学学习的内容和学习方式。
5. 正确认识数学教学和教师角色。
6. 正确认识数学教育评价。
7. 正确认识现代信息技术在数学课程中的作用。
8. 知道标准在各个学段安排的四个学习领域。
9. 正确理解发展学生数感、 符号感、 空间观念、 统计观念、
应用意识、 推理能力的具体要求。
10. 掌握义务教育阶段数学教育的总体目标。
11. 掌握义务教育阶段数学教育的知识与技能、 数学思考、 解
决问题、 情感与态度四个方面的目标。
12. 正确认识知识与技能、 数学思考、 解决问题、 情感与态
度四个方面的目标的关系。
（二） 基础知识 1.数与代数 (1)数的认识 ① 认识计数单位
个、 十、 百、 千、 万、 十万、 百万、 千万、 亿， 掌握十进
制计数法， 能够正确读、 写多位数， 会用万和亿作单位表示大数。
② 认识小数、 分数和百分数， 理解小数、 分数和百分数的
意义，掌握它们之间的关系， 并能进行互化。
③ 了解负数的意义， 会用负数表示日常生活中的问题。
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④ 理解整数、 自然数、 倍数、 因数、 质数、 合数、 奇数、
偶数的意义， 在 1100 的自然数中， 能找出某个自然数的所有倍数
和因数， 能找出两个自然数的公倍数和最小公倍数、 公因数和最大
公因数， 掌握 2、 3、 5 的倍数的特征。
⑤ 结合现实情境， 采用具体方法对大数量进行估计。
(2)数的运算 ① 能对简单的整数、 小数、 分数四则运算进
行口算。
在解决具体问题的过程中， 能选择合适的估算方法。
② 理解整数、 小数、 分数四则运算的笔算法则。
③ 能正确地进行整数、 小数、 分数的四则混合运算， 并能
根据运算律和性质进行简便运算。
④ 会解决有关整数、 小数、 分数和百分数的简单实际问题。
(3)常见的量 ① 认识长度、 面积、 体积（容积）、 时间、 质
量等量的计量单位，知道同类量的计量单位间的进率关系。
② 会进行量的计算， 解决与常见的量有关的简单问题。
(4)式与方程 ① 能够用字母表示数、 表示常见的数量关
系、 运算律和公式。
② 理解等式的性质、 方程的意义， 会用等式的性质解简易
方程。
③ 会用方程表示等量关系， 解决简单的实际问题。
(5)比和比例 ① 理解比的意义和性质， 知道比与除法、 分

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数的关系、 会求比值和化简比， 能正确地解答按比例分配的实际问
题。
② 理解比例意义和比例的基本性质， 能比较熟练地解比例
③ 理解正比例和反比例的意义,能够正确判断两种相关联的量是成
正比例或反比例关系， 能比较熟练地解答正、 反比例的简单实际问
题。
(6)探索规律 探求给定事物中隐含的规律或变化趋势。
2.空间与图形 (1)图形的认识 ① 认识长方形、 正方形、 三
角形、 平行四边形、 梯形、 圆、 长方体、 正方体、 圆柱、 圆
锥、 球等形体， 掌握它们各自的特征。
② 知道三角形内角和是 180 度， 了解三角形任意两边之和都
大于第三边。
③ 认识长方体、 正方体和圆柱的表面展开图。
④ 认识直角、 锐角、 钝角、 平角、 周角， 知道它们的大
小关系。
⑤ 了解两点确定一条直线和两条相交直线确定一个点， 能区
分直线、 线段和射线， 知道两点间所有连线中线段最短。
⑥ 了解平面上两条直线的平行和相交（包括垂直） 关系。
⑦ 能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
(2)测量 ① 体会千米、 米、 厘米的含义， 知道分米、 毫米，
会进行简单的单位换算， 会恰当地选择长度单位。
② 掌握长方形、 正方形、 圆的周长公式。
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③ 体会并认识面积单位（平方厘米、 平方米、 平方千米、 公
顷），会进行简单的单位换算。
④ 掌握长方形、 正方形、 平行四边形、 三角形、 梯形、 圆
形的面积公式。
⑤ 了解体积（包括容积） 的意义及度量单位（立方米、 立方
分米、立方厘米、 升、 毫升）， 会进行单位之间的换算。
⑥ 掌握长方体、 正方体、 圆锥的体积（容积） 和表面积及
圆锥体积的计算方法。
⑦ 能用一些特殊方法进行实际测量， 如测量纸的厚度、 石头
的体积等。
⑧ 会用量角器量指定角的度数， 会画指定度数角， 会用三角
板画30 度、 45 度、 60 度、 90 度的角。
(3)图形与变换 ① 认识图形的平移、 旋转、 对称现象， 能
在方格纸上将简单图形平移或旋转 90 度， 能在方格纸上画出一个
图形的轴对称图形。
② 能按一定比例将简单图形放大或缩小， 体会图形的相似。
③ 能灵活运用平移、 对称和旋转在方格纸上设计图案。
(4)图形与位置 ① 会用上、 下、 前、 后、 左、 右描述物
体的相对位置。
② 能用东、 南、 西、 北和东北、 西北、 东南、 西南这些
词语描绘物体所在的方向， 会根据方向和距离确定物体的位置， 会

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看简单的路线图， 会描述简单的路线图。
③ 了解比例尺， 会按给定的比例进行图上距离与实际距离的
换算。
④ 能用数对来表示位置， 并能在方格纸上用数对确定位置。
3.统计与概率 (1)简单数据统计 ① 能按照给定的标准或选择
某个标准对物体进行比较、 排列和分类； 在比较、 排列、 分类的
活动中体验活动结果在同一标准下的一致性、 不同标准下的多样性。
② 能根据实际问题设计简单的统计活动， 并使用适当方法收
集数据， 检验某些预测。
③ 认识条形统计图、 折线统计图、 扇形统计图； 能根据需
要， 选择条形统计图、 折线统计图直观、 有效地表示数据。
④ 理解平均数、 中位数、 众数的意义， 会求数据的平均数、
中位数、 众数， 并解释结果的实际意义； 根据具体的问题， 能选
择适当的统计量表示数据的不同特征。
⑤ 能从报刊杂志、 电视等媒体中， 有意识地获得一些数据信
息，并能读懂简单的统计图表。
⑥ 能解释统计结果， 根据结果作出简单的判断和预测， 并
能进行交流。
⑦ 初步体会数据可能产生误导。
(2)可能性 ① 知道一些事件的发生是确定的、 一些事件的发
生是不确定的，能够列出一些简单事件所有可能发生的结果。
② 知道事件发生的可能性是有大小的、 体验事件发生的等可