肉的笔顺二年级数学下册近似数

2020年11月29日发(作者：倪灿)
课题
近似数

第 1 课时 总课时数
1.通过准确数与近似数的比较，理解近似数的含义。
2.初步知道准确数与近似数的区别，会正确辨别准确数与近似数，并
教学
会恰当选用近似数。
目标
3.通过学生的数据收集与交流，能对近似数和准确数互相转化。
4.体会近似数在生活中的作用，体验数学与生活的密切联系。
教学重
教学重点：理解近似数的含义。
难点
教学难点：合理地取近似数。
教学
课件、铅笔
准备
教学
程序
一、
师生活动 教学手记
师：今天老师带来了一把铅笔，请同学们猜一猜老师
情境
手中的铅笔有几支？
引入：

让学生充分地、大胆地猜。师根据学生的回答适时地

提示“多得多、少得多、多一些、少一些”，并根据

学生的回答在黑板上面板书。

现在老师想请你们猜一猜手中的铅笔是几十


支？

根据学生的回答，板书后出示准确的数据。（18

支）

现在让你们猜手中的铅笔是几十支，你会怎样

说？（学生回答：大约20支）

像这样大概的数就是近似数，今天这节课我们就

一起来研究近似数。



二、
交流共
1. 汇报课前调查各个年级的学生数。
享
师：老师要求你们课前调查各个年级的学生数，

你们做到了吗？来看大屏幕：二年级（1）班有学生

50人，那么二年级三个班大约有多少人呢？请你们

猜一猜。

学生猜，老师板书后出示准确数，留下接近的数。

师：如果让你们用两句话来说这两个数字，你会

怎样说呢？师引导说：二年级有学生154人，大约


150人。

师：二年级有154人，那么全校有6个年级大约