那天离开你二年级数学下册 认识万以内的数

2020年11月29日发(作者：袁景尧)
课题 认识万以内的数（中间没有0）和一万—苏教版二下数学新教材教案本单元第 5
课
1.使学生通过观察、数数、拨算盘表示数和整理数位顺序表等实际操作活动，理
目的
解整千数、非整千数的四位数和一万的含义，学会读、写整千数、非整千数的四
要求
位数，掌握万以内的数位顺序。
2.通过用算盘表示数和整理数位顺序表等操作活动，培养学 生的动手实践能力和
利用原有知识经验进行类推、迁移的自主学习能力。
3.使学生在学习的 过程中进一步感受数与生活的密切联系，体会数在日常生活中
的广泛应用，提高学生用数描述或解释日常 生活现象的意识和能力，增强数学应
用意识。
重点重点：万以内数的组成，知道10个一千是一万，认识数位顺序表。
难点 难点：体会多 位数中的数位意义，进一步体会数学知识之间的内在联系，能利用
已有的认数经验进行类推，进一步感受 十进制计数法的特点。
教学
具实
验
课件、算盘。
教学过程
一、创设情境，导入新课。
师：小朋友，我们已经认识了1000以内的数，你会用1000以内的数说一
句话吗？
今天老师李和大家一起来学习更大的一些数，板书课题：认识万以内的数。
二、认识几千几百几十几。
1.认识整千数。
我们学校的多功能教室能坐200人 ，课件出示体育馆，告诉学生这个体育
馆里大约能坐七千人。七千究竟是个多大的数呢？课件一千一块地 跳动，
一共有几块就是几个一千？
七个一千你会写一写、读一读吗？
学生在算盘上拨一拨，并在书上写下来。
交流时说一说为什么这样写？末尾的3个0能不写或少写吗？
小结：七个一千是七千，在千位 上写7，百位、十位、个位三个数位上一
个单位也没有，所以要在7的后面连着写3个0.
2.教学几千几百几十几的数的组成与读写。
照样子在算盘上拨出7253.
问：现在算盘上的珠子各表示什么？
千位上的7表示7个千，百位上的2表示2个百，十位上 的5表示5个十、
个位上的3表示3个一，合起来是7253，读作七千二百五十三。
小结： 读数时，从高位起，千位上是几就读作几千，百位上是几就读作几
百，十位上是几就是几十、个位上是几 就读几；写数时，从高位起写起，
几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几 就
在个位上写几。
3.试一试。
二次备课


教学过程 二次备课