2eyes二年级数学下册千以内的数的读写

2020年11月29日发(作者：贾俊)
课题
千以内的数的读写

第 1 课时 总课时数
1、掌握三位数的组成，理解百位、十位和个位上的数所表示的意
思，能正确地读写三位数。
2、初步培养学生分析、比较、抽象概括的能力。培养认真观察、
教学 思索的良好的学习习惯。1、掌握三位数的组成，理解百位、十位和个
目标
位上的数所表示的意思，能正确地读写三位数。
2、初步培养学生分析、比较、抽象概括的能力。培养认真观察、
思索的良好的学习习惯。

教学重三位数的写法和读法。
难点
末尾有0和中间有0的数的读写。
教学

准备
教学
师生活动
程序
一、
1.一个一个地数，从489数到502.
先学探
2.数位顺序表：我们已经学习过哪些数位？它们的排
究
：













二、
交流共
享




列顺序是怎样的？
3.读写两位数。
（1）师在计数器上面拨出46，提问：这个 数怎样读？
为什么这样读？怎样写呢？师在学生回答讨论后总
结：这个数的十位上面是4，读作 ：四十，在十位上
面写4；个位上面是6，我们读作：六，在个位上面
写6.
（2）师在计数器上面演示：拨去刚才个位上面的6
个算珠问：这个数读作什么？怎样写？
引导小结渗透：末尾的0不读，但是要写。
1.教学例3.
（1）师在计数器上面 拨出500问：这个数百位上面
是几个算珠？表示什么？怎样写？怎样读？十位上
有几个算珠？ 怎样写？要不要读？个位上呢？引导
学生得出：5个百是500，读作五百。
（2）师在计数器上面拨出534问：这个数是由

教学手记