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小装青岛版二年级数学下册第三单元

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-29 18:12
tags:青岛版, 二年级, 数学

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2020年11月29日发(作者:奚超)
青岛版二年级数学下册第三单元
课题:分米、毫米的认识
教学目标:
1 .结合具体的生活情境和实际测量活动,认识长度单位分米和毫米;知道1厘米=10
毫米,1分米=1 0厘米,并能进行简单的换算。
2.在实际测量活动中,初步建立1分米、1毫米的长度观念;在具体 的情境中,学会
选用适当的长度单位进行测量,能估计物体的长度,进一步发展估测意识。
3 .通过实际测量的过程,体会长度单位在日常生活中的应用,感受数学和生活的密
切联系。产生对身边事 物长度的关注与好奇心,以及积极参与测量的愿望,体验数
学学习的乐趣。
4.经历测量身 边常见物品长度的具体活动,初步认识长度单位分米和毫米,体验
学习毫米、分米的必要性以及它们与生 活实际的联系。
教学重点:毫米、分米长度概念的建立。
教学难点:长度单位间的换算和估测。
教学准备:
学生准备:直尺、一分钱硬币、一元钱硬币等
教师准备:多媒体课件
教学过程设计:
一、 谜语激趣导课
“身穿花衣裳,个子细又长。写出漂亮字,需 要它帮忙。”同学们开动小脑瓜,快快猜
一猜,它是谁呢?
师;铅笔是大家的好朋友,陪伴同 学们每天的学习生活,你知道吗?在铅笔的长度
里面还藏着许许多多的数学知识呢?让我们来比一比谁发 现的知识最多。
二、 创设问题情景
1、估一估。
(每人拿出1枝铅笔,师把准 备好的1分米长的铅笔发下去。)我们先来估计一下,手
里的铅笔有多长?板书课题:铅笔有多长 你是怎样估计的?把你估计的结果和方法跟你的同桌说一说。生汇报。(渗透估计方
法的多样性)
2、量一量
同学们估计的结果是不是接近铅笔的实际长度呢?快拿出尺子来量一量吧。
3、写一写。谁愿意把你测量的结果写到黑板上去?
4、质疑:“12厘米多一点”是什么意 思?闭上眼睛想一想“一点”是多长?能想象的出
来吗?看来呀,“12厘米多一点”不能准确地表示出 铅笔的长度。想一想,有没有更
准确一些的表示方法?
三、探究新知
活动一:认识毫米
1、 认一认。
仔细观察尺子,有没有新的发现?
生:可以用毫米来帮忙。

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