关于春夏秋冬的诗：二年级下册语文教案充气雨衣 (3)_人教新课标

2020年11月29日发(作者：葛远)
16.《充气雨衣》教学设计
内容概述：
《充气雨衣》是人教版二年级下册第四单 元的一篇阅读课文，这是一篇记叙文，作者记叙了
一位“小发明家”小林如何发明了充气雨衣。小林年纪 虽然小，但她善于观察，积极开动脑
筋，大胆尝试，当她遇到“下雨时，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上 ，被风一吹，冷极了”
的问题时，就想到“得把雨衣改一改”，她一直在想如何改，后来观察到裙子张开 ，触发到
把雨衣改成下摆是可以撑开的。但又遇到不知如何叠起来的问题。她又一直想如何解决这个问题。在一次游泳时，由塑料救生圈充气变成圆环形的塑料气囊，触发到用塑料膜来做雨衣
下摆，成 功发明了充气雨衣。小林是孩子们学习的榜样，我们要做生活的有心人，遇到问题
积极开动脑筋，想办法 解决。
教学目标：
1、会认课文中的14个字,本课没有会写的字。
2、 学习默读课文，粗知故事的大意。了解爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，
陶冶情操，展开理想 翅膀。
3、想想我们身边或生活中还有哪些日常用品可以或需要改进。
重点难点：重 点：学会默读课文；想想你的身边和实际生活中还有哪些日常用品需要或可以
改进。
教学方法：自主探究识字、小组合作检查、默读感悟课文内涵。
教学准备：教学课件。
（一）激发兴趣,导入课题
同学们，下雨了，同学们都穿着普通雨衣，裤脚都淋湿了， 这时来了一位穿着充气雨衣
的同学，你喜欢哪种雨衣？板书课题，齐读
（二）学习略读，检查生字词
1、师：昨天小朋友们已经预习了课文，在预习单上也记录下了难读的词语，老师把他们整
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理了一下，我们大家一起来认一认？
2、出示词语
差不多 暑假 缝上
旋转 剪 压 粘 游泳
徐徐张开 渐渐模糊
塑料气囊 塑料膜 自行车内胎 气门儿
分组教学生字，
第一组：多音字 观察发现什么？
第二组：读，做动作
第三组：哪里见过？出示图
3、 读通课文
师：这里是老师从预习单上搜集来的，小朋友们觉得难读的句子：
（1）小林眼睛一亮，心想：用能够充气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来了吗？
（2）气囊吹起来，和充了气的自行车内胎差不多。
（3）回到家里，小林剪下救生圈的气门 儿，买了塑料膜，又请塑料加工店的叔叔帮忙压成
一个气囊。
出示：
自己读，个别读
师：我们班的小朋友不关会认真读，还会认真思考，你们看，这些就是你们在 预习单上提的
问题？我们一起来看看
（1）什么叫雨衣的下摆？
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（2）课文写的事发生在什么时候？
（3）小林是几年级的小学生？
（4）为什么要发明充气雨衣？
（5）充气雨衣是怎么发明出来的？
（6）为什么小林这么小（读四年级）就能发明充气雨衣？
出示：
1——3题马上让学生自己解决，
第四题？生说，
小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。
出示：
师：什么是膝盖？摸摸你的膝盖。
是啊！这么冷的天气，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，还会钻进鞋子里。真的冷啊！
（好，我们有解决了一个问题。）
下一个问题：充气雨衣是怎么发明出来的？小朋友们，每一 种发明创造都不是轻易能完成的，
总要经历一个艰难的过程，小林也不例外。默读课文1——4自然段， 边默读边思考：小林
发明充气雨衣前，先发明了什么？
普通雨衣→（ ）→充气雨衣
出示：
师：那么小林是怎样发明新式雨衣的呢？小组合作完成
普通雨衣 看到：
↓ 想到：
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新式雨衣 做 ：
交流，出示
看：随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。
想：在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊，变成了下摆张开的一件件雨衣。
做：当天晚上，他用粗铁丝弯了一个大圆圈，把它缝在雨衣的下沿，新式雨衣就做成了。
师 ：小朋友们，你们平时有没有像小林一样见过徐徐张开的裙子呢？是啊，这样的情景生
活中随处可见。比 如电视上、六一汇演上、电影里，都有。那当你看见这些五颜六色的裙子
时，有没有变成一件件雨衣？你 知道为什么吗？
师：是啊，正是小林留心观察身边的事物，积极思考，脑子里才会出现这样的景象。小 林不
仅是看到了，想到了，他还动手去做了，（板书：看 想 做）终于新式雨衣做出来了，可是，
还没来得及高兴，小林又遇到了新的难题。
师：这次，我 们也用学习上一段的方法学习第5自然段，边默读边思考，用不同的符号标出
小林看到什么，想到什么， 以及他是怎么做的（比如可以用横线、波浪线、括号）？
看：吹气的救生圈
想：用充气的塑料环代替铁丝圈
做：剪下 买 请叔叔帮忙 压成 吹 请爸爸帮忙粘
交流：出示
师：你们看这充气雨衣做起来多麻烦！可是，小林不怕。正是小 林的又一次留心观察了生活
中的事物，用心思考，不断实践。终于发明了充气雨衣。
（5）充气雨衣是怎么发明出来的？
（6）为什么小林这么小（读四年级）就能发明充气雨衣？
出示问题：
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师：现在你能回答这两个问题了吗？组内交流。
师：小朋友们，发明其实很简单，比如：出示铅笔图
师：组内交流平时的日常用品有哪些需要改进呢？
生交流，完成课堂作业本第5题
师小结：小朋友们，其实每一种发现发明都是我们仔细观察，用心思考，不断实践获得的，
让我们做个生 活的有心人，我相信我们班会出现许许多多的发明家的。
板书：
充气雨衣
看
想
做
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