虚怀若谷什么意思：人教版二年级下册语文《充气雨衣》教案2篇

2020年11月29日发(作者：赖际发)







人教版二年级下册语文《充气雨衣》
教案2篇

Teaching plan of inflatable raincoat (Volume 2)


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人教版二年级下册语文《充气雨衣》教案2
篇
前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，
其运行的形式也是 语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重
要的人文社会科学，是人们相互交流思想 等的工具。本教案根据语文课程标准的要
求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学 方案的设想和计划、
并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编< br>辑修改及打印。

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1、篇章1：人教版二年级下册语文《充气雨衣》教案

2、篇章2：人教版二年级下册语文《充气雨衣》教案

篇章1:人教版二年级下册语文《充气雨衣》教案




【教学目标】

1、正确流利的朗读并理解课文。

2、认知本课14个生字。

3、培养同学的创新意识、创新能力及动口、动手的能力。



【教学过程】

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一、谈话导入

通过师生一起谈论“芝麻开门”激起同学的求知欲进入
下一环节教学。




二、初读感知

1、出示课文。

2、让同学自由读课文，先要求同学读通每段，再读通全
文，初步感知课文。

3、纠正发音错误，如：“膝、缝、假”。

4、在同学能正确阅读课文后，反复出示文中需要会认的）
字、词，使同学在读中正音、记形。





三、再读课文、深入理解

1、以合作小组读课文。

2、同组内相互提问，完成自身能解决的问题。

3、全班交流有疑问的内容，教师给予适当引导。

4、口语训练：“假如你见到了小林，会对他说些什么?”

四、联系实际、大胆创新

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1、想想日常生活用品中有哪些需要改进。

2、局部同学交流自身的创新设想。

五、弹性作业、课外延伸

把课上自身的设想动手做一做，俺们将在班内随时进行
展览，评出“小发明家”。
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【教学目标】

1、会认14个字。

2、学习默读课文，粗知故事的大意。爱科学童话故事，
能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。








3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

【课前准备】

生字词卡片、课件。

【教学流程】

第一课时

一、谈话揭题

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1、小朋友们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家出一个谜语：






一件小花衣，真是好稀奇。

太阳出来不能穿，下雨穿上最神气。

揭晓谜底：雨衣。

2、你穿过雨衣吗?衣着雨衣在雨中走有过什么样的感受?

3、可是衣着雨衣也有一些不尽人意的地方，你觉得最难
受的是什么呢?

4、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎
样解决这个问题吗?有一个叫小林的小朋友，就 动脑动手想了
一个好方法。

板书课题《充气雨衣》。学习生字“充”，说一说生活
中哪些用品需要充气?



二、通读全文，学习生字

1、按自学四步骤自学课文。（标自然段──画 生字：读
字音，想字意，组词──读通文章──质疑）



2、检查自学情况。

3、课件出示生字，请同学当小老师带大家读准字音。

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4、指名读课文，边听边想：你喜欢这件充气雨衣吗?为
什么?

三、写字指导

交流“俺会写”中的生字，重点指导同学难以掌握的字。






的?






画出有关的句子。

2、小组内交流。

3、交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面：

⑴ 小林发明的灵感来自哪里?读读有关句子。

① 小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤
第二课时

一、复习字词

二、默熟课文，朗读感悟

1、默读课文，考虑：

小林在发明充气雨衣时遇到几次难题，分别是怎么解决
腿上，被风一吹，冷极了。

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② 随着优美的乐曲，小演员们旋转起来， 五颜六色的
裙子徐徐张开，就像一把把花伞。在小林的眼中，“花伞”渐
渐模糊变成了下摆张开 的一件件雨衣。

③ 他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐
变成了圆环形的塑料气囊。



⑵ 读好小林想的句子：

① 晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再
让雨水流到裤腿上了。



② 怎样才干解决这个难题呢?小林一直在想啊想……

引导同学“这个难题”指什么 ?把它代进去读一读。“一
直”说明什么?“……”表示什么意思?解决了这几个问题同学
的朗 读感悟肯定是水到渠成。



③ 这样的雨衣怎么叠起来呢?

④ 小林眼睛一亮，心想：用能够充气的塑料环代替铁
丝圈，不就能叠起来了吗?



⑶ 夸奖的句子：

嘿!别提多棒了!

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四、情感升华

1、复述“充气雨衣”发明的过程。

2、你从“充气雨衣”的发明得到了什么启示?

3、你喜欢小林吗?为什么?

4、日常生活中你遇到过用品给你带来不便的事吗?学了
这篇课文你有什么想法吗?

激励语：只要你们善于观察，勤于考虑，亲自动手实践，
一定会成为了不起的发明家。老师等 着使用你们发明的新产品，
相信这一天一定会到来!




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五、拓展

考虑生活中哪种生活用品不太好用，需要怎么样的改进?

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