谨慎反义词：二年级语文下册16《充气雨衣》教学设计

2020年11月29日发(作者：胡彦斌)
二语下16《充气雨衣》教学设计


二年级语文下册16《充气雨衣》教学设计
璜田中心学校：方振根
教学目标：
1、会认课文中的14个字。
2、学习默读课文，粗知故事的大意。了解爱科学童话故 事，能从
童话故事中吸取力量，陶冶情操，展开理想翅膀。
3、想想我们身边或生活中还有哪些日常用品可以或需要改进。
重点难点：重点：学会默读课文；想想 你的身边和实际生活中还有哪
些日常用品需要或可以改进。
教学方法：自主探究识字、小组合作检查、默读感悟课文内涵。
教学准备：教学课件。
课时安排：一课时
教学过程：
一、创设情境，趣味揭题
1、同学们，今天的天气怎样？下雨时，需要带什么雨具？（课
件情境演示）
2、你穿过雨衣吗？穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受？（课
件情境演示）
3、雨水总 是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决
个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一 个好办法。（课
件演示课文插图）
板书课题《充气雨衣》。学习生字“充”，说一说生活中哪些用品
需要充气？（课件情境演示）
二、通读全文，学习生字
1、按自学四步骤自学课文。
2、检查自学情况：
⑴课件出示：卡片认读生字。
⑵按归类认读生字：让学生找找翘舌音、平舌音、后鼻音；找找
同偏旁的生字。（课件演示）
⑶游戏识字：听音举卡片；送信游戏；开火车扩词游戏；（课件
演示）（课件演示）
⑷出示本课生字组成的新词，先认读，再用喜欢的颜色在文中涂
出。（课件演示）
⑸交流识字方法，说说自己是用什么办法记住生字的。
⑹指名分段读课文，正音评价。
相机教学多音字：“缝”和“假”。
三、默熟课文，朗读感悟
1、默读课文，思考：小林遇到几次难题，是怎么解决的？
画出有关的句子。
2、小组内交流。
充气雨衣是怎样发明？
3、交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面。
⑴小林发明的灵感来自哪里?读读有关句子。
①小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风
一吹，冷极了。（课件情境演示）
②随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张
开，就像一把把花伞。在小 林的眼中，“花伞”渐渐模糊变成了下摆张
开的一件件雨衣。（课件情境演示）
③他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环
形的塑料气囊。
⑵读好小林想的句子。
①晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到
裤腿上了。（课件情境演示）
②怎样才能解决这个难题呢？小林一直在想啊想……
引导学生“这个难题”指什么?把它代进去读 一读。“一直”说明什
么？“……”表示什么意思？解决了这几个问题学生的朗读感悟必定
是水 到渠成。
③这样的雨衣怎么叠起来呢？
④小林眼睛一亮，心想：用能够充气的塑料环代替铁丝圈，不就
能叠起来了吗？
⑶、夸奖的句子
嘿！别提多棒了！
四、情感升华。
1、复述“充气雨衣”发明的过程。
2、你从“充气雨衣”的发明得到了什么启示？
3、你喜欢小林吗？为什么？
4、日常生活中你遇到过用品给你带来不便的事吗？学了这篇课
文你有什么想法吗？
激励 语：只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会
成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明 的新产品，相信这一天
一定会到来！
作业设计：
一、扩词练习
充 （ ） （ ） （ ）
联 （ ） （ ） （ ）
暑 （ ） （ ） （ ）
二、连一连
jià jiǎ fèng
假山 暑假 放假 真假 缝补 门缝
三、填一填
发明 发现 发行
我（ ）了一个秘密。
中国最早的邮票是清政府（ ）的大龙邮票。
伞是鲁班（ ）的。
好奇 奇怪 奇特
老师向小朋友提了个（ ）的问题。
小聪来到郊外，对一切事物都感到（ ）。
这间小屋的造型非常（ ）。
féng
缝针 牙缝

板书设计： 16、充气雨衣
（看） （想） （做）
普通雨衣 旋转的裙子 充气雨衣
塑料救生圈