历的拼音二年级数学教案

2020年11月29日发(作者：叶鹏飞)
第一单元 认识除法

单元教时： 6
单元教学目标：
1、 让学生经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的操作方法，初步理解除法的含
义 ，初步体会除法和乘法的联系；能正确读、写除法算式，知道除法算式中各部分的名称。
2、 使学生 从平均分的活动中提出数学问题，并能够根据数学问题列出相应的除法算式，感
受数学与日常生活的联系 ，培养有条理思考的习惯，提高解决问题的能力。
3、 使学生在初步认识除法的过程中，提高学习数 学的兴趣，积极参与实际操作活动，体验
成功的乐趣，逐步具有自主探索的习惯和与同学合作学习、相互 交流的态度。
单元知能结构：
1、 本单元的重点是让学生在平均分的活动中，体会和认识除法的含义。
2、 全单元内容包括分一分和认 识除法两部分。怎样让学生通过分一分的活动来体会平均分
的这些特点，并初步学会平均分的方法，是分 一分这部分的教学重点，因为知道了平均的过
程和结果，才有利于了解除法的含义。
3、 认 识除法部分，学生对平均分的活动积累了一定的感性经验以后，从平均分的活动中抽
象出除法运算，并让 学生经历这一抽象过程，从中体会并初步理解除法的含义，是这部分内
容的教学重点。它既是用乘法口诀 求商的基础，也是以后学习用除法解决实际问题的前提。
学科渗透点：
在引导学生初步认识 除法、理解除法含义的基础上，通过与学生的言语交流，渗透思想教育，
培养学生积极的学习情趣，理解 生活中的公平。





平均分（1）
课时教学目标：
1、 经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义。
2、 在数学活动中，学会与他人合作解决问题，培养合作意识。
教、学具准备：小棒、圆片、教学挂图等。
课堂作业：第2页想想做做第2、3题。
教学过程与方法：
一、故事导入，提出问题
教师故事激趣导入：小朋友们，今天蔬 菜王国里可热闹啦！国王派手下买来了许多桃子，可
是，那么多客人，加上王国里那么多成员，该怎么来 分这些桃子才合适呢？客人中飞出来一
个小精灵，它是蜜蜂公主，它对大伙儿说：伙伴们，我想和大家来 做个游戏，相信大家会
明白该怎么分桃子了。听说可以做游戏，大家可高兴了。小朋友们想不想知道它建 议的是
什么游戏？想做吗？
出示教材第1页的题目：把6个桃分成几堆，可以怎样分？
二、动手操作，探索新知
1、 动手操作

谈话鼓励学生用几种不同的分法。
2、 汇报交流
让学生把自己的分法用卡片展示 在黑板上，让学生通过观察，说说：你从这些分法中发现了
什么？（每份分得一样多的很公平）
3、 认识平均分
在学生交流自己的发现后，教师引导学生观察每份2个或每份3个的分法，说 明；像这样的
分法，每份分得同样多，就叫做平均分。（板书：平均分）
同桌互相说说什么是平均分。
想想做做第1题，让学生观察插图，再指名回答，并说出理由。
小结评价学生在这一阶段的表现，以鼓励表扬为主。
4、 进一步体会平均分的特点。
出示试一试，鼓励学生自己用学具动手分一分，分完后在小组里交流自己是怎样分的。
全班交流，根据学生两种不同的分法，均作出肯定评价，说明都是平均分。
5、 探求平均分的第一种方法
谈话引入例2的学习：现在正是桃子丰收的季节，猴妈妈种的桃树也结果了， 小朋友们数一
数树上一共有多少个桃子？如果每只小猴分2个桃，可以分给几只小猴？
出示例2的填空题，让学生试着在小组里合作分一分，再集体交流。
小结：8个桃子，我们可 以把2个桃子作为一份分给1只小猴，一共分了这样的4份就是分
给了4只小猴。像这样每几个作为一份 来分，也是平均分。
三、组织练习，深化认识
1、 第2页试一试
教师说分小棒的要求，学生一起动手分，指名回答，集体订正。
2、想想做做第2题
指导学生看懂上面一题的图，弄清是怎样圈的，继续照样子圈一圈再填空 ，然后依照上一题
的方法做下面一题。
完成后同桌交流，对有困难的，教师巡视时进行指导或鼓励学生质疑。
3、想想做做第3题
指名读题，说明题目要求，学生选择自己喜欢的方法独立分一分，并完成填空。交流时让学
生说 说自己是怎样分的。
四、课堂总结



问：这节课你学会了什么？

学生回答后教师进一步作评价总结。
作业反馈及补缺

教后一得






平均分（2）
课时教学目标：
1、 经历把一些物体平均分成几份的过程，进一步感受平均分的含义。
2、 培养动手操作能力、语言表达能力，感受解决问题策略的多样化。
课时教学重点：学生通过动手分一分，体验把一些物体平均分成几份这种平均分的操作方
法。
课堂作业：想想做做第1题
教学过程与方法：
一、创设情境，激趣导入
谈话：小朋友们还记得猴妈妈种的那些桃树吧？今天，猴妈妈又带着她的两个宝宝来到桃树
林里摘桃子， 你们看，他们一共摘了多少个桃子？（看图数一数）
质疑：你认为怎么分最公平呢？（引导学生说出：把8个桃子平均分给2只猴子）
再问：你想提出什么问题？（引导学生说出：每只猴子分得几个？）
二、动手操作，解决问题
1、 想一想，分一分
用圆片代替桃子，小组里想办法分一分，鼓励采用不同的方法。
2、 说一说，演一演
指名学生说说自己是怎样分的。边说边演示分的过程。
3、 引导学生比较归纳，发现：分的方法不一样，得到的结果一样，都是把8个桃平均分给
2只小猴，每只小 猴分4个。
三、组织练习，加深认识
1、 分骨头游戏
（1）小猴子们分得桃子 后，高高兴兴回家了，路上遇见黑狗、白狗、2只狗妈妈在商量事
情。原来2只狗妈妈各获得6根骨头， 黑狗妈妈有2个孩子，白狗妈妈有3个孩子，你们愿
意帮2只狗妈妈把骨头平均分给他们的孩子吗？
（2）出示填空题，让学生边用小棒代替分一分边填空。

把6根骨头平均分给2只黑狗，平均每只狗分得（ ）根。
把6根骨头平均分给3只白狗，平均每只狗分得（ ）根。
2、试一试
说明题目要求，让学生动手分一分，再填空，同桌互相交流分法和结果。
3、想想做做第1题。
引导学生看懂图意，先分一分，再独立填空，然后集体交流。
4、想想做做第2题。
先自己把16本练习本平均分成几份，再在小组里说说自己是怎样分的 ，最后全班交流分法：
平均分成2份，平均分成4份，平均分成8份，平均分成16份）
四、课堂总结，课外延伸
1、 这节课你有什么收获？有什么不明白的地方？
2、 在我们生活中处处都藏着平均分，我们一定要牢牢掌握好平均分的方法。
3、 联系生活，布置运用平 均分
班里需选24个同学参加广播操比赛。请大家利用这节课学到的知识设计一下队形，先想想
怎样排，再在纸上用图形表示，把你的排法画出来。
作业反馈及补缺

教后一得

平均分（3）