保护青蛙作文初一数学课教案修订版

2020年11月29日发(作者：金立强)





初一数学课教案
集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]


二职中2016年秋初一第一节数学课教案
一、 情景设置
情境设置一： 推开教室门，站在门口，微笑着问：“这节课是
什么课吗？” 学生答：“是数学” 师：首先自我介绍，再提问
“既然是数学课，那你们都做了哪些准备谁来说说” 看学生如何回
答。灵活应对。 其间如果有学生问：老师，你上学的时候是怎样
准备的。我 会鼓励这样的孩子，随后请同学们给我一点掌声，我会
说出当年自己的一些做法，必须说明，我的方法不 一定适合你，可
以参考，尝试，看看有没有效果。
情境设置二：我在上学的时候不大敢发言，你敢大胆发言吗 听
听学生的看法，也试着鼓励几个不大敢发言的学生说说不敢发言的
理由。
情境设置三：曾经有一个学生诚实的跟我说，他不喜欢数学。你们
喜欢吗请不喜欢 的学生举手 ，并说：我喜欢诚实的孩子，如果大家
都喜欢数学，以后你们成绩好了，这不能说明你我还有点本事，而
如果有的同学现在不喜欢，过段时间喜欢数学的同学变多了，那说
明你还有点本事，也能让我有 点成就感，对吗 请不喜欢的同学说说
不喜欢的理由。

二、 两个小故事
1.上课走神是无意的行为，怎么才能让自己不走神呢


2.有 的同学每天没有节制地玩游戏，不写作业甚至不睡觉，不管家
长说还是老师说都没用，这是什么现象呢 表明有的同学缺乏自控
能力。自控能力对你到底有多重要呢给大家分享一个科学家的实
验： 心 理学家米切尔从20世纪60年代开始，对斯坦福大学附属幼
儿园的孩子们进行的跟踪研究，从他们四岁 ，一直跟踪到他们高中
毕业。 在一个教室里，坐着几十个年仅四岁的小孩，每个孩子面
前都放着一块果汁软糖。 老师告诉他们，等他离开后，大家可以
去吃这块糖，但如果谁能等到老师回来再吃，谁就能多得到一块。
也就是说，坚持到老师回来，可以吃到两块软糖呢！ 面对诱惑，
性急的孩子几乎没等到老 师彻底走出教室，就已经把软糖送进了嘴
里；而有一部分孩子，开始闭上眼睛，或者把头埋进胳膊里，或 者
和其他的小朋友开始玩游戏用这些方法，来抵御着那块放在他们面
前的糖的诱惑。 终于，他们最终得到了两块糖，但这个过程让他
们得到的远不只是这两块糖。 大约十二到十四年以后 ，当他们进
入青春期时，这些抵御住诱惑的孩子，在情感、社交方面，明显地
比那些性急的孩子 ，具有较强的自信心、竞争力和较高的做事效
率，而且面对挫折和压力，他们不会慌乱无措，不会轻易崩 溃，容
易赢得老师和同学们的信任。 那些没有抵御住诱惑的孩子，抗挫
能力、自控能力较差 ，在压力面前不知所措，做事不果断，效率很
低，自信心和责任心都不强。 这个实验的最终结果表明，孩子的
自控能力，在一定程度上决定了他人生的未来。 你要学会控制自
己的欲望，就是你特别想的事。比如玩游戏，看电视，上课看课外