horse是什么意思初一数学学习的几点建议

2020年11月29日发(作者：谭咏麟)
初一数学学习的几点建议
一、要不断培养学习数学的兴趣和求知欲望
有许多同 学在小学都曾有过这样的感受，每当你认识了一个
数学规律，解决了一个较难的应用问题，成功的喜悦是 无法
用别的东西来替代的，它激励你的学习热情和好奇心，越学
越爱学。学习的兴趣和求知欲是 要不断地培养的，况且同学
们刚刚迈进“数学王国”的大花园里，许多奥妙无穷的数学问
题还等 着你们去学习、观赏、研究。
二、要养成认真读书，独立思考的好习惯
过去有些同学认为： 学习数学主要是靠上课听老师讲明白，
而把我们手中的数学课本仅仅当成做作业的“习题集”。这就有两个认识问题必须要解决。一是同学们要认识到，我们的
教科书记载了由数学工作者整理的、大家 必须掌握的基础知
识，以及如何运用这些知识解决问题等。因此，要想真正获
得知识，认真读书 、培养自学能力是一条根本途径。我们希
望同学们在中学老师的指导、帮助下，从过去不读书、不会读书转变为爱读书、学会读书，进而养成认真读书的好习惯;
二是同学们还要认识到，许多数学问题 不是单靠老师讲明白
的，主要是靠同学们自己想明白的。孔子日：”学而不思则罔，
思而不学则 殆。”这句话极力精辟地阐述了学习和思考的辩证
关系，即要学而思、又要思而学。大家学习数学的过程 主要
是自己不断深入思考的过程。我们希望大家今后在上数学课
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时。 无论老师讲新课，还是复习、讲评作业练习，都要使自
己的注意力高度集中，边听边积极思考问题，捕捉 有用的信
息，随时抓住萌发出的灵感。对于没弄明白的问题，一定要
及时、主动去解决它，直到 弄懂为止。
在学习代数初步知识时，你是否能通过看书给自己提出如下
的一些问题。想办法解 决它。例如：为什么要用字母表示数?
什么是代数式?列代数式的关键是什么?怎样用代数式表示某种规律?等等。另外，在做练习时，如遇到把两数和与这两数
差的积的平方列成代数式时，你是否搞 清楚这其中有哪几个
不同的数量?如何用字母表示它们，应该用哪些数学运算符号
有序连接反映 数量之间分层次的内在联系，从而使文学语言
转化为代数式语言，即。如果写成为那就不是原来的意思了 。
到了初中，与小学学数学的一个很大的不同是要学习许多数
学概念，特别是学有理数。由于数 学概念是我们进行判断、
推理的依据，是解题的基础，所以一定要准确地理解它们。
虽然数学概 念往往比较抽象，但它又是从实际生活中的具体
事例概括提炼出来的，因此大家在学习数学概念(例如正 数和
负数、数轴、数的绝对值等)时，要注意与生活、生产实际相
结合，会从具体的事例中归纳 、概括出该概念的本质，看书
时要抓住概念定义中的语，进行思考，理解它的内涵，这样
就能把 课本读“精”，“钻”进去，并在运用中逐步加深对数学
概念的理解和掌握。我们相信，会有一大批同学 ，通过培养
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认真读书的习惯，提高自学能力;通过培养独立思考的习惯，
提高思维能力。
三、要始终抓住如何“从算术进展到代数”这个重要的基本课
题
“师”之概念，大体 是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》 中有
注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事
教育工作或是传授知识技术 也或是某方面有特长值得学习
者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中
也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初
见于《史记》，有“荀卿最为老师”之 说法。慢慢“老师”之说也
不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”
当然 不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构
词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种 尊称，虽能从其
身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教
师”的必要条件 不光是拥有知识，更重于传播知识。初一代数
的数学内容从整体上看主要是解决从算术进展到代数这个< br>重要的基本课题。我们认为主要体现在以下两个方面。一方
面是“数集的扩充”，即引进负数，把 原有的算术数集合扩充
到有理数集合;另一方面是解代数方程的原理和方法，即从用
字母表示数 ，到用“列方程”取代“列算式”解应用问题。
数集的每一次扩充都是解决实际问题和解决数学自身矛盾
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