东道主是什么意思：笔筒面板教学文档

2020年11月29日发(作者：闵乃本)

笔筒面板装饰的设计与制作（一课时）

陈瑾
一、教学目标：
1、 知识与技能：
（1） 初步学会作品装饰的设计与制作
（2） 学会并安全使用美工刀
2、 过程与方法： 以“小水滴”为载体，通过对小木棒的切割、设计、制作与探究的尝试，培养学生的技
术能力和设计 能力。
3、情感态度与价值观：
通过对作品装饰的设计与制作，提高学生的安全意识，质量意识与创新意识。
二、教学重点：正确并安全使用美工刀
三、教学难点：面板造型的设计
四、教学准备：多媒体课件、小木棒、美工刀、尺、工作板。
五、板书计划：
笔筒面板装饰的设计与制作
1、图形分析的要点：一字、扇形、圆形等
2、切割方法：（1）靠模切割 （2）徒手切割
3、注意主体位置，合理布局
六、教学过程：
教学环节 教师活动
情境导入 展示学生制作作品图片与
实物。
学生活动
欣赏优秀设计作品，思考教
学任务。
设计意图
激发学生学习的兴
趣，明确教学目的。
知道面板装饰的排列
方式，便于设计作品
装饰图案。

通过对“小水滴”的
分析、制作与交流，
学会美工刀切割技
法。
面板装饰1、分析作品的排列方式和观察与思考，提出可实现的
图形制作组成部件的结构形态。 方法。
技法探究 2、分析“小花”花瓣图案，
探讨用什么技法可以实
现？
美工刀
切割技法
尝试
1、多媒体演示用美工刀切
割小木棒的方法。
2、教师巡回指导
3、安全教育
尝试用美工刀切割小木棒
的各种方法方法 。每人至少
制作2个小水滴。注意安
全。
评价交流 展示切割质量较好的、大小
不一的“小水滴”，设问：
为什么有不同形状的水
滴？
拓展 1、利用小水滴造型，让学
生了解“不同的排列方式会
产生不同的效果”
2、想一想：除了用木棒还
可以用哪些材料取代？
1、学生感受“切割位置不进一步巩固美工刀切
同会有不同形状的水滴”。 割技法。
2、再次制作“小水滴”。
利用已做的“小水滴”进行
排列， 尝试并设计面板的
装饰图形。
开拓学生视野，培养
学生的创新意识。
结束工作


整理工具，保洁 养成良好习惯。