用垂头丧气造句：三年级上册劳动与技术教案

2020年11月29日发(作者：班惟志)

课题：认识常用的纸工工具和纸工制作的符号

二次备课
总第 1 课时
教学目标：
1、认识常用的纸工工具并会使用。
2、了解纸工制作的符号并掌握一些纸工的基本技法。
3、制作纸工时的安全防护。
教学重点、难点:学会根据制作符号制作纸工。
·

教具准备：常用的纸工工具

教学过程：
一、导入
同学们，你知 道做纸工要用什么样的工具呢你知道图
上的虚线、实线、密集的小点子表示什么意思吗（小组讨
论）
二、认识纸工工具
1、剪刀：是最方便的裁剪工具。
2、美工刀：切刻的工具。
3、胶水：常见的粘贴材料，使用时注意卫生。
）

4、胶带：有双面胶、透明胶等，粘贴时干净又迅速。

5、直尺：用来计算、刻和划线的工具。
三、认识纸工制作符号
1、山线 -------------------
2、谷线 —-—-—-—-
3、剪切线
4、粘贴面
5、挖切
)

四、教学纸工的基本技法

教师示范学生学习：剪、刻、贴、撕、拼、插、卷、
编、植、山线切折、谷线切折、压引法。


五、纸工制作时的安全防护
教师讲解，要求学生在制作过程中要注意安全。

课题：制作折扇
总第 2 课时
教学目标：
-

1、能正确识别卡片上的符号——山线和谷线。

2、能看懂制作步骤，并根据图例和说明学会制作“折扇”。
教学重点、难点:山线和谷线的划痕折叠。
教具准备：折扇成品、制作步骤、纸工符号、消毒棉球、创可贴。
学生准备：
（1）了解纸的相关知识，收集一些不同种类的纸制品或图片。
（2）纸工工具。
（3）每人一张01号纸工材料。
《

教学时间：（ ）月（ ）日

教学过程
一、活动前的教育
1、教师强调纸工制作时的安全教育，要求学生严格遵守
劳动纪律和安全操作规程。
2、提醒学生山线、谷线折叠之前的划痕可以用针、刀，
或者用没有油的圆珠笔芯刻划。 3、做纸工时剪切下的边角料要及时处理干净，装入垃圾
袋。切刻材料时要垫上垫板，以免损坏课桌 。
二、学生操作
1、学生尝试，小组合作，自主操作；
?

2、教师指点、辅导，帮助学生完成作品。

三、评一评
在完成作品后，可按照“方法正确，作品美观，团结



互助，粘贴严整，安全卫生”等方面的要求进行评价。






课题：十五巧板
…

总第 3 课时

教学目标：
1、初步了解“十五巧板”。
2、根据图例制作“十五巧板”。
3、学会使用“十五巧板”拼接图形，培养学生的创造思维和想象力。
教学重点、难点:动手动脑，发展思维。
教具准备：投影仪、十五巧板示范作品。
@

学生准备：直尺、剪刀、胶水和劳动制作材料02号，令备方形或圆形
材料。

教学过程：
一、了解十五巧板的历史，激发兴趣
同学们，你们做过哪些拼图玩具， 能向大家介绍一下
吗（七巧板等）是啊！七巧板是我国传统的益智玩具，大
家都玩过了，那么你 们玩过十五巧板吗课前，大家已经查
阅了关于十五巧板的历史，谁能向大家介绍一下十五巧板
呢 同学们想自己做一做、拼一拼十五巧板吗
二、指导学生制作十五巧板
指导学生按照图样，用 正方形纸剪切出大小三角形4
块，梯形2块，平行四边形1块，半原形2块，折尺形2
块，不规 则图形4块。制作完十五巧板后，让学生在小组
内交流各自制作的体验，并推选代表介绍本组的制作经< br>验，展示制作成果。


三、拼图，体会创造性游戏的快乐
怎样才能拼摆好十五巧板呢这儿有一首儿歌：
[

十五块小板都用到，不能多来不能少。

不能重叠，不能离，十五块小板紧紧靠。
先想想，再拼拼，拼拼、想想有创造。
多动手，多动脑，看谁拼得多又好！
1、以 小组为单位，发挥各自的聪明才智，完成十五巧板
的拼图，看哪一组拼地最多做好。拼完后，给拼图赋予 一
定的意义，准备交流。
2、学生自由上台展示自己所拼的图案，向老师、同学们
说明自己所拼图案的意义。
四、总结
今天，我们学习了制作十五巧板，并拼出了各种各样
的图形。那么，学会了 十五巧板、七巧板。你们能设计出
其他的拼板吗（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自
己尝 试着做一做，拼一拼，发挥你们的创造力，看谁拼得
多、拼得好。
、








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课题：小蜗牛
—

总第 4 课时

教学目标：
1、引导学生发挥想象力，利用提供的材料制作小蜗牛。
2、结合制作内容，对学生进行要思想教育
教具准备：投影仪、示范作品
学生准备：剪刀、固体胶和03号制作材料
一、激发学习兴趣
$$

先让学生说说自己见过蜗牛的趣事，想象蜗牛生活的情景。运用
多媒体课件展示蜗牛的各种姿态，从而 揭示课题，激发学习兴趣。

二、制作
首先指导学生剪贴
1、剪下各制作部件（注意剪圆滑，不剪破，培养学生做事时耐心、
细致的良好品质。）
2、按山线、谷线划痕。
3、粘帖各部件。（粘贴时，要帮助学生掌握基本顺序：身体——壳
——触角，胶水要适量地涂在反面，按先后顺序贴。）
4、把桌面和地面整理干净。


三、展评


作品完成后，比比谁贴的蜗牛最生动有趣 。几个同学的作品连接
起来，就成了一个美丽的“小蜗牛乐园”了。根据画面，看谁能编出
动听 的故事。这样，既动手，又动脑，发挥想象力，培养合作意识，
训练表达能力，达到了综合训练的目的。

四、作业
回家后，自行设计制作用其它材料制作的蜗牛。




课题：小剪刀
|


总第 5 课时
教学目标：
1、根据图例和文字说明学会制作“小剪刀”。
2、对前面所学的知识技能加以巩固。
教学重点、难点:自学制作步骤，学会制作“小剪刀”。
教具准备：投影仪、示范作品
学生准备：剪刀、固体胶和04号制作材料
一、谜语导入，激发学生兴趣
~

1、猜谜语

两个小孩一般高，你动刀来我动刀（猜一用具）
2、说说剪刀的用处。
二、制作
1、自学图例，说说制作“小剪刀”的步骤。
2、老师相机指导制作的难点。


3、学生自行制作。
4、把桌面和地面整理干净。
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三、展评

作品完成后，比比谁制作的最生动有趣。
四、拓展
1、看课本第6页和第7页，了解相关知识。
2、中国现存最早的简单距今有多少年
3、了解剪刀的不同用途。


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课题：设计制作“动物世界”
总第 6——8 课时

教学目标：
$$

1、巩固剪、刻的技法，逐步学会粘贴和插接的技能。

2、引导学生在制作时养成细致、耐心的良好品质。
3、通过自学图例，学会四种动物的制作方法。
教学重点、难点:用粘贴和插接的新技能，制作四种动物。
教具准备：制作好的动物造型作品及半成品各一份，实物投影仪
学生准备：制作材料05、07、08号、小刀或针、直尺、剪刀、固
体胶、彩纸、卡纸
教学过程：
一、导入
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以谈话为主，了 解学生对动物的认知，尤其是对动物
的形体特点能作简要说明，为后面进行创作做好铺垫。

二、制作材料06号
1、观察制作材料，仔细观察制作符号，同桌说说每
个符号的意思。
2、学习材料上的制作符号及制作步骤，教师板书：
剪——刻——折
3、学生操作，小组互助。
三、制作材料07号
1、出示成品，观察、思考：这头牛的制作主要分为
几部分在进行制作时需要注意什么
2、学生讨论、回答。
@

3、教师示范，学生操作。

四、制作材料08号
1、出示成品，激发学生的兴趣，观察，思考：为什
么鸡头会动
2、小组讨论，回答。
3、提示制作要点，引导学生自己按步骤图制作一只
摇头公鸡。
五、组合、讨论 < br>组合“动物世界”。讨论：这些可爱的“小动物”该
生活在哪里呢让我们用彩笔、卡纸为小动物设 计营造一个
美丽的家园，让它们在那里生活得更加快乐。

）

教学内容：（第三课时）再设计制作一件作品

教学目标：
1、通过上两节课的制作，自己设计一个动物造型。


2、用一些废旧材料制作自己设计的动物。
教学重点、难点:通过自己设计制作动物造型，培养学生的想象力和创
造力。
教具准备：一些制作好的动物造型
学生准备：卡纸、剪刀、固体胶、小刀、彩笔、动物图画
教学过程：
^

一、复习导入

由前几节课的授课内容导 入，激发学生主动要求制作的愿望。提
出：“我们制作了一些可爱的动物造型，今天，饿哦们要来自己设 计动
物造型，还要比一比，赛一赛，看哪个小组做得好。”
二、制作指导
1、提问：前几节课，我们都运用了哪些方法来制作动物造型的
2、指导学生会运用合适的方法制作不同类型的动物。
适时用实物投影出示一些动物造型供学 生参考、借鉴，降低操作
难度，鼓励学生尽量自己动脑筋进行创作。同时，进行一些必要的技
术 指导。
三、合作创作。学生互相配合，设计创作。
四、评价作品
>

自评与互评结合，渗透爱护环境、爱护动物等方面的教育。



课题：给节日增添欢乐
总第 9——11 课时

本单元围绕“给节 日增添欢乐”这一主题，安排了学习制作团蛤、
边花、拉花、四角彩灯手工制品的内容，激发学生对民间 传统艺术的
饿热爱；同时，还可以用自己的作品装饰教师，给国庆节和元旦等节
日增添欢乐的气 氛。
教学安排：3课时



;

教学内容：（第一课时）剪纸团花、边花

教学目标：
1、简单了解我国民间传统的剪纸工艺。
2、学会剪出单色对称图案的团花和花边。
3、用剪出的团花和花边装扮自己的教室。
教学重点、难点: 学会剪出单色对称图案的团花和花边。
教具准备：各式团花、花边作品，相关的电教课件设备
学生准备：剪刀、小刀、彩色纸、针、直尺、笔等
#

教学时间：（ ）月（ ）日

教学过程：
一、激发制作兴趣
可以先和学生一起欣赏 团花、边花作品。观察思考：
这些作品有什么特点做什么用曾经在哪见过进而介绍剪
纸，还可以 引导学生奥妙卡纸上提供的网址，查找、学习
剪纸小常识。
二、设计图样
剪团花、 边花，设计图案是关键。剪团花，首先要掌
握彩纸的对折方法。小组进行讨论。每个学生可多准备几张彩纸，折叠好后，先设计外框，然后在外框内设计图案。
设计图案，要充分发挥学生的想象力和创 造力，提醒学生
画图时要留有挖空的部分，线条要富有变化，设计的图案
才精美。
三、剪贴
剪时，手要捏紧，否则图案不容易完全对称，并且必
须注意，不要剪断周边 连接处，一般按从上到下、从大到
小的顺序剪，如果要挖去中间的一部分，可以用剪刀尖在
中间 轻轻穿一个小孔，然后插进剪刀尖沿图案轮廓剪。确
实难剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后，轻轻地按顺 序展
开，平整地粘贴在底板上，作品就成功了。



&

四、展示作品

五、欣赏、思考
欣赏彩色剪纸图片，思考、探究美化剪纸的方法，创
作出更美观、更具有应用价值的剪纸作品。


教学内容：（第二课时）拉花（彩练）
教学目标：
1、认识并学会制作拉花时是融折、剪、拉等几种技法为一体的。
#

2、学会制作拉花的基本步骤。

3、发挥想象力，制作出漂亮的拉花。
教 学重点、难点:在学会制作拉花的基础上，会自己设计制作拉花。
教具准备：教学课件、彩纸拉花成品、 半成品
学生准备：六色彩纸、金纸、一米长彩线、剪刀、固体胶
教学时间：（ ）月（ ）日
教学过程：
一、导入课题
—

（出示蜡光纸）一张纸，不 仅能写字、作画，还可以
做成剪纸作品，彩纸拉花就是其中的一种（出示彩纸拉花
作品）。在节 日到来的时候，我们还可以用它来装点教室
呢！今天我们一起来学习制作彩纸拉花。

二、讨论制作拉花步骤
1、究竟怎样做拉花呢（出示团花和拉花的单张）
制作团花和拉花有什么共同之处
（小组讨论。结论：先折叠，再设计图案，最后剪贴）
2、那么两者之间有什么区别呢
（小组讨论。结论：拉花是好多张粘贴连接起来的）
3、总结拉花制作过程：折叠---设计图案---剪---粘贴连



接---串线。
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三、实践操作

1、折叠。剪团花时 我们学过折叠，下面就用自己喜欢的
方式折纸。（可以用十字格折叠，也可以用米字格折叠）
2、设计纹样。你想设计一个怎样的纹样呢大胆想象，怎
样美观就怎样设计。（学生设计，暂时不用）
3、教师巡视，找出设计中的典型问题，让学生分析可能
带来的后果。
4、有什么办 法可以避免这些问题呢（中心点留得适当，
花纹可以用笔描得粗些，或者在剪口处用笔做记号）
5、修改纹样，动手剪一个拉花单位。小组里比一比，看
谁的拉花展开后最漂亮
6、以小组为单位，合作完成一组拉花。
7、展示：各小组把制作好的拉花挂起来。采取自评 和互
评的方法，比一比，哪个小组做的拉花最漂亮，剪贴得最
整齐。
|

四、总结

1、今天，我们教室真漂亮！
2、我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了我们自己的教
室。
3、课后，有兴趣，我们再试试，一定越做越好。


教学内容：（第三课时）四角彩灯
教学目标：
,

1、通过观察制作步骤图，掌握制作方法。

2、了解“四角彩灯”是我国民间传统的装饰工艺品。
3、培养学生的审美情趣。


教学重点、难点: 通过观察制作步骤图，掌握制作方法。
教具准备：四角彩灯作品
学生准备：针、线、剪刀、05号制作材料
教学时间：（ ）月（ ）日
教学过程：
）

一、指导、连接

指 导学生观察制作步骤图，掌握制作方法：哟内个彩
线制作穗子——剪下材料——折叠山线、谷线——将穗 子
和彩灯各部分连接起来。
二、重、难点讲解
本课的重、难点在于如何把弧形的“ 山线”和“谷线”
折叠整齐，使之美观。教师不必把方法直接教给学生，可
以事先发给学生一张 画有直线、弧线的纸，让学生联系怎
样折叠“山线”“谷线”。练习中启发学生动脑筋，想办法，
开始很可能折叠得不整齐，很快，他们会想出不少办法，
最后让学生总结，用哪种方法最方便，效果最 好。
三、动手操作
教师要把大量的时间留给学生动手操作，在学生碰到
困难的时候 ，教师不要急于帮助解决，可以试着把问题摆
在全班学生面前，让大家共同想办法。这样，效果要比直< br>接告诉学生答案好得多。


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课题：纸编的乐趣
总第 12——16 课时
本单元共 介绍了三种编织的方法，通过本单元的练习，让学生对
编织的击发有所了解，并能运用这些激发进行编织 练习，编织出美观
实用的物品，并在编织的过程中训练学生耐心、信心、做事有恒心的
良好品质 ，同时也培养学生具有一定的创新和实践能力，能自主进行
一些简单的编织设计。


本单元的教学，对编织方法的讲解配以实物的展示，效果才会更
好，因为这些编织激发对学生来 说是全新的，若讲解不清楚，学生很
难完成作品，要创作就更难了，最好能让学生边学边做，这样容易巩
固。

教学安排：5课时

教学内容：（第1—4课时）学习纸编
教学目标：
1、了解编织的基本技法。
2、会利用学会的编织技法，制作材料中的四件纸编作品。
教学重点、难点:自学图例，学会制作纸编作品
,

教具准备：制作好的编织品及半成品各一份

学生准备：制作材料09、10、11、12号，小刀、直尺、剪刀、固体胶、
纸条
教学过程：
一、导入
通过谈话了解学生对编织的认知，可以讲述编织的历
史，所用的材料知识等。
二、制作材料09号


1、剪下头部部件，裁纸条。
2、编辫子
3、粘贴，完成。
三、制作材料10号
1、切刻
2、穿编
3、穿编
4、贴牢背面
5、调整编织条
6、粘贴背板，系丝带、完成。
四、制作材料11号
1、切割
2~~~4、穿编、粘贴
5~~~7、折叠、粘贴到底板上
8、粘贴手、脚，完成。
五、制作材料12号
1、穿编、粘贴鞋带
2、粘贴鞋带与鞋底
3、粘贴另一层鞋底，完成。


教学内容：（第五课时）设计制作纸编物品
教学目标：
1、通过上几节课的制作，自己设计一个纸编作品。
2、通过设计制作作品，培养学生的动手能力和想象力。
教学重点、难点:通过设计制作作品，培养学生的技术素养和审美能力。
教具准备：设计制作的纸编作品若干
学生准备：彩色纸条若干、卡纸
教学时间：（ ）月（ ）日
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣


前 几节课，我们接触了用纸编织的方法制作出精美的
手工作品，其实用纸编的方法能做出的东西远远不止这
些，用纸条还能编出什么呢
（学生分小组讨论，汇报）
二、总结、创作
1、小组交流。
2、分小组尝试编织，教师巡视帮助。
三、自主评价
展示各小组的作品，请其他小组同学进行评价。