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有眼不识泰山是什么意思:断章阅读答案

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-29 20:03
tags:断章

南昌大学录取分数线-玫瑰花数量的含义

2020年11月29日发(作者:董学熹)
断章阅读答案


【篇一:嘉定区2015年高三语文二模试卷】

lass=txt>语文试卷

(满分150分,考试时间150分钟)

一 阅读(80分)

(一)阅读下文,完成1-6题。(16分)

断 章

两种诗本事

①在那些与诗歌有关的故事中,凡是涉及创作缘起等背景的,被称
为该诗的“本事”。 ..

②诗本事大约可以分为两种,一种是记录下来虽然比较晚,但早已
有所流传,因为大有意思而 脍炙人

口,既然人们喜闻乐见,于是便有人将它记录下来。这样的文本也
许未必完 全可靠,但总算是事出有因,

也有某种根据,足以作为研究诗歌的重要参考。在许多诗话、 笔记
一类的书中,这样的小故事甚多,唐朝

甚至出现过专门的《本事诗》(唐人孟 棨著)一书;近人陈登原先
生编的《唐人故事诗》(南京书店1931

年版,有江 苏广陵古籍刻印社1998年影印本)则是这一类诗本事
的汇编本。在周勋初先生主编的《唐人轶

事汇编》(上下册,上海古籍出版社2006年版)一书中,更有许
多关于唐诗本事的片段。

③第二种所谓诗本事,是后来的研究者根据他们读诗的体会推测研
究出来的,如苏雪林《李商 隐恋爱

事迹考》之类就是如此。这样的著作读起来很好玩,有的简直像是
小说,但 往往未必靠得住,必须根据可

靠的资料和情理来加以判断,不宜盲目相信。当然,如果既有 丰富
可靠的材料为依据,又能从相关作品里

发掘一些细节方面的信息,然后加以综合研究,写成文章或专著,
那是很好的事情。

《人间词话》的两个观点

④王国维《人间词话》书名虽然仍用传统的“词话”,而内容相当 新,
自有其体系,而且明显受到西

方思想文化的影响,是中国古代文学批评向着现代形态发展的重要
里程碑。

⑤《人 间词话》理论精华甚多,一向得到很高评价,但其中也有些
观点颇可商讨,试举两点来看:

一,“诗人不必多阅世”,如李后主,“生于深宫之中,长于妇人之
手”,而词作极高明,“ 词至李

后主而眼界始大,感慨遂深”。按此说的论点和论据不相应。李后主
先当皇 帝,后成亡国之君,落差极大,

阅世甚深,其词中的感慨与此密切相关,由此岂能得出“不 必多阅世”
的结论!文学史上的大人物往往是

阅世很深的的人,屈原、陶渊明、杜甫以及后来的曹雪芹无不如此,
李后主也是如此。

二,王国维将境界分为两种:一为“有我之境,以我观物,故物皆著
我之色彩”;一为“无我 之境,

以物观物,故不知何者为我,何者为物”。按这样来分类恐怕不大周
密,所 有的境界里皆不可能完全无我,

只是“我之色彩”或显著或隐蔽而已,哲学意义上的“以物观物”是不
可能有的。

⑥王氏立论有轻易处,这正是古代词话里最常见的情形,这样的议
论虽然可以给人以启发,但与周密
的理论仍然不可同日而语。

第一读者问题

可以成为第一读者。

⑧地位最高的第一读者是皇帝,低一档的则有太子、诸侯王以及其他政要。古人的有些作品,例如上

书,像李斯的《谏逐客书》以及后来那些标明上某某 皇帝书的重要
文章,其第一读者就是皇帝陛下。在科

举考场中产生的诗文,其第一 读者是主考大人以及他的助手。如此
等等。当然还有许多作品(例如赠答诗、

唱和 诗、书信、墓志)的第一读者是某些特定的普通人,例如家人、
亲戚、朋友、请托者之类。凡是读这
些本来有特定读者的作品,我们固然要深知其作者,也要关注其第
一读者,明白他们之 间的关系。

⑨美国资深汉学家傅汉思先生在《梅花与宫闱佳丽——中国诗选译
随谈 》一书的《前言》中介绍自己

的研究方法道:“与诗歌的交流可被比作人际之间的交往。要 了解一
个人可以有两种方式:你可以尽可能

地努力找出关于他的童年、背景、父母 、祖先、亲属、师长、朋友
同事以及反过来曾受过他影响的人的相

关情况,或者你 也可以接受此人现有的状态,研究他的外貌,感同
身受地倾听他诉说的一切,享受与他的
相知相伴。我选择的是后一种方式。”(王蓓中译本,三联书店2010
年版,前言第2页)就他的 研究重点

而言,他作出这样的选择是很好的,但我们要对其人有更深刻的了
解,前 一种方式也是不可或缺的;研究

作品也是一样,把它孤立起来细细地看固然可以,而有时仍 然有必
要在各种联系特别是在与读者的联系中

来观照和分析它。

⑩一份作品产生以后即成为独立的存在,与作者无关,与原先的读
者也无关,成为一个所谓“ 文本”,

法,在中国古人来看,是奇怪而难以接受的。

(选自2015年2月11日《文汇报》,作者顾农)

1、第①段加点词“背景”在文中的意思是2分)

2、在第②段中,作者多处使用小括号,使用这些小括号有什么作用?
(2分)

3、下面有关第二部分“《人间词话》的两个观点”的说法不符合文
意的一项是()(2分)

a、《人间词话》在中国文学批评史上有很高的地位。

b、李煜之地位巨变是其“感慨遂深”的重要原因。

c、“境界”中绝对无“我”的情况是不可能存在的。

d、受西方文化影响,《人间词话》立论多有轻易处。

4、把下列词句组织起来填入第⑦段方框中,语意连贯的一项是( )
(3分)

①古代的情况不同,那时没有大众传媒

②传播开来以后读者当然也可以比较多

③有不少作品原先是写给某一个人或少数几个人看的

④当然也会有预期的读者,即大体框定在某种文化水平或某一特定
的圈子

⑤但作者心目预设的读者往往只是少数人,或者就只是一个人

a、④②⑤①③ c、④①③②⑤ c、①②④⑤③ d、①②③⑤④

5、从“第一读者问题”这一部分可以看出,作者比较认可的研究作品
的方法是 3分)

6、下面是一则颇为有名的诗本事:

唐朝诗人祖咏有一首诗《终南望余雪》(终 南阴岭秀,积雪浮云端。
林表明霁色,城中增暮寒)。据

《唐诗纪事》(南宋,计 有功编)载,这首诗是祖咏在长安应试时
作的。考试题目为“终南望余雪”,要

求 应试者各写一首六韵十二句的五言排律,祖咏只写了四句就交卷,
考官问他为什么,他说:“意尽。”< br>
祖咏最终落榜,而这首落榜之作却成为广为传诵的名作。

(1)你认为这则故事属于哪一种诗本事?为什么?(2分)

(2)从诗歌创作的角度来看,你认为这则诗本事能给人以什么启
发?(2分)

(二)阅读下文,完成7-12题。(22分)

口音里的乡愁

黄桂元

①一个人的口音,不是三月五月,也不是三年五年就可以形成。口
音是一种 记忆,一旦形成就很顽固,

有如胎记,极难根除。口音往往与人的地域生存背景有着直接联 系,
口音越浓重,此联系越紧密。从未有过远离故乡的经历,不觉得家
乡的口音有什么好,很容 易无动于衷,麻木不仁。一旦背井离乡,
漂泊异地,人对熟悉的口音才变得格外敏感和渴念,什么时候想 起
来,内心都会隐隐作痛。

②我15岁那年当了一名小兵,军营在石家庄郊区,大 家五湖四海,
南腔北调,练就了我一双善于辨别

各地口音的耳朵。比如,在北方人 听来,云贵川湘鄂的口音没什么
太大区别,我却可以一一分辨。说来奇

怪,那几年, 所有的方言中,最入耳的竟是过去我并不喜欢的天津
话。我的天津口音带有“速成”味道,

不很标准,心里却感觉踏实,因为口音中意味着一种认同,更重要
的是,却意味着本土地域的 归属和接纳。

没事时,几个天津的战友操着天津口音聊往事,简直就是享受。一
次 ,我去部队医院看望一位住院的战友,

刚进病房坐下,就听隔壁有个女孩在讲天津话,便有 些发愣,那声
音像是百灵鸟啁啾。战友见状说道,你

好耳音啊。说完出去,领进来 一位小护士。小护士一见面就用天津
话问候,露出一脸惊喜状,我也用很夸

张的天津话回应。那一刻我理解了,为什么大兵们总爱说:“老乡见
老乡,两眼泪汪汪!”

③当复员回津,臵身于熟悉的口音却充耳不闻,“泪汪汪”的感觉更
是荡然无存。两年后进南 开大学

读书,同学来自山南海北,讲普通话,难免夹杂不同口音,交流起
来很舒服 ,纯正的津腔似乎就显得有些

“民俗”了。

④许多时候,口音最容易 软化人的情绪。韩国有一个叫金贤姬的女
子,她18岁那年还在读中学时,就

被某 恐怖组织秘密带走,并进行了八年的强化训练,在完成一次恐
怖炸机活动后被抓获,长时间里,她以
沉默做抵抗,审讯人员便唱出韩国民歌《故乡之歌》,熟悉的音符
和唱词,渐使金贤姬 泪眼模糊,良心发

现,她已经整整八年没有听到乡音,她以为它们彻底消失了,却原
来那样一种情结蛰伏在内心深处,随时

可以醒来,并呼唤自己。两国交兵,乡音甚至还能 化作一剑封喉的
“利器”,比如公元前202年12月,刘

邦、韩信把项羽军队围 困在垓下,断绝其粮草,阻绝其出路,然后
施以“四面楚歌”的攻心战术,致使楚

军瓦解,项羽命绝。

⑤十六年前,我曾两次远赴美国探亲,加起来大约半年时间。那段日子,身居异国他乡,常有半夜惊

醒,天津口音的“泪汪汪”感觉在我心里悄然复苏, 也由此对当时的
“移民潮”有了切肤的认识。一个人

选择了移居异邦,即使那里美 如仙境,富比金山,依然会生出被连
根拔起的忧惧,当乡音变得遥不可及,

那种悬 空失“根”的感觉便如阴影一般,你抓不住,它却真真切切地
罩着你,就连那些从来属于气宇轩昂

之流、仪态潇洒之士,也会变得多愁善感。这时候,最能触动内心
柔软部位的就是家乡的 口音。记得邻宅

住着一个女房客,大陆湖北籍,单身白领,收入不薄,英语也佳,
看似活得独来独往,沉稳笃定,内心的

寂寞却深不见底。某晚,她的房间突然飘来一曲《龙 船调》,“正月
里是新年哪咿呦喂,妹娃儿去拜年哪

喂……哎,妹娃要过河,哪个 来推我嘛——我就来推你嘛”,间或,
可听出隐约的呜咽声,很显然那首湖

北民歌 的旋律和腔调勾起了她的乡愁。一个机会,我还结识了旅居
美国的台湾作家纪刚先生。据说,三毛

生前有继《滚滚红尘》之后,准备将纪刚那部在海外畅销至今的著
名长篇小说《滚滚辽河 》搬上银幕,可

惜没有如愿。年逾古稀的纪刚先生操着一口浓浓的辽宁口音与我快
意“唠嗑”,自谓少小离家,曾经沧海,

早已心波无痕。说起1949年,节节败退的国民 党政府带着60万军
队仓促撤到台湾,也带走了60万个外省

人的乡愁,那乡愁沉 甸甸地压在心口,有的时候感觉喘不过气。然
后,这位国民党老兵谈到自己的辽阳乡

村老家,“乡愁病”骤然发作,以至于老泪纵横,那一幕情景是我终
生难忘。

⑥客 居他乡的人越是身处天涯海角,口音的记忆越是容易频频造访,
即使改了国籍换了身份,却改不掉换不了 原先的腔调。它总会与遥
远的乡愁丝丝缠绕,点点点点,朦朦胧胧,恍恍惚惚,挂着泪,揪
着肺 ,扯着心,独享在梦醒时分。而古今中外,人同此心,概莫能
外。

(选自《2013中国年度精短散文》,漓江出版社)

7、第①段画线的句子在全文有什么作用?(2分)

8、第④段作者插叙两件与己无关的事情有何用意?(3分)

9、本文在《今晚报》发表 的时候,删去了下面一段文字。如果把
这段文字放回原文,应放在哪里?(指出

应放在哪一段之前或之后)为什么?(4分)

小时候,我在天津一所部队小学寄宿读书,习 惯于普通话,听到校
外的人讲着“干嘛”、“嘛事”,

觉得真是“土”到家了。我 母亲的祖籍在四川巴中,很早出来闹革命
当红军,口音却一直未改。退休后,

她成 了街道居委会的大忙人,像是肩负了什么重要使命,其实也只
是传达居委会的某个开会通知。她常常
走家串户,不知疲倦地扯起悠长的嗓门,用浓浓的川音千呼万唤,
直到一条长街上的所 有家庭“无一漏网”。

记忆中,邻里的小字辈喜欢跟在她后面鹦鹉学舌,搞恶作剧,母亲< br>却毫不在意,激情饱满,照喊不误。母

亲的川音使我想到了这样几个词:泼辣,固执, 勇敢,真诚,那样
的好感逐渐扩展至朱德、刘伯承、陈毅、

聂荣臻等几位川籍元帅的形象,并延续至今。

10、下面对文章第⑤段的分析,错误的一项是()(3分)

a、《龙船调》的出现,不仅丰富了口音的内涵,还给人如闻其声的
听觉体验。

b、纪刚的故事不仅是从空间维度,更是从时间维度说明乡音难改,
乡愁难了。

c、两则身居异国他乡的华人故事,勾连了首尾,使首尾中的议论更
令人信服。

d、通过单身白领和纪刚的故事,作者对国人的“移民潮”提出了含蓄
的批评。

11、请赏析第⑥段画线句的精妙之处。(4分)

12、本文通过“口音”这一视角,表 达了“乡愁”这一传统的文学主题。
请在本文的基础上,结合已有的

阅读,探究“乡愁”这一中国传统文学主题的深刻内涵。(6分)

(三)默写。(6分)【任选6空,超过6空,按前6空评分】

13、(1)锦江春色来天地,

(2) ,镜中衰鬓已先斑。(陆游《书愤》)

(3) ,憔悴损,如今有谁堪摘!(李清照《声声慢》)

(4)水何澹澹, 。(曹操《观沧海》)

(5) ,叫嚣乎东西,隳突乎南北。(柳宗元《捕蛇者说》)

(6) ,万钟于我何加焉?(《孟子》)

(7)悲莫悲兮生别离, 。(屈原《九歌》)

(8)天下大事, 。(《老子》)

(四)阅读下面的诗歌,完成14-16题。(8分)

小车行

陈子龙

小车班班黄尘晚,

夫为推,妇为挽。

出门茫茫何所之?

青青者榆疗吾饥。 ③②①

④愿得乐土共哺糜。

风吹黄篙,望见墙宇,

中有主人当饲汝。

扣门无人室无釜,

踯躅空巷泪如雨。

【注释】①陈子龙(1608-1647):明末诗人,松江华亭人。②班班:
车轮滚动的声 音。③榆:树名,其嫩

叶及果实榆荚可以充饥。④糜:稀粥。⑤釜:做饭用的锅。

14、本诗紧紧围绕一个“2分)

15、对这首诗所写内容概括正确的一项是()(2分)

a、出征 b、逃荒 c、访友 d、咏物

16、本诗对人物心理的刻画极为成功,请结合全诗简要分析人物的
心理变化过程。(4分) ⑤

17、写出下列加点词语在句中的意思。(4分)

(1)屠羊说走而从于昭王( ) (2)此非臣之所以闻于天下也
( ) ...

(3)居处卑贱而陈义甚高 ( )(4)子其为我延之以三旌之位
( ) ..18、下面句子中“之”字的用法和意义不同于其他三项的
一项是( )(2分)

a、臣之爵禄已复矣b、何赏之有

c、非臣之罪d、今臣之智不足以存国

19、请用“”标出画波浪线句子中的停顿。(3分)

大 王 失 国 非 臣 之

罪 故 不 敢 伏 其 诛 大 王 反 国 非 臣 之 功 故 不 敢当 其 赏

20、把文中画横线的句子译成现代汉语。(5分)

然岂可以贪爵禄而使吾君有妄施之名乎?说不敢当,愿复反吾屠羊
之肆。

【篇二:2016 .1初三顺义期末试题及答案】


> 九年级语文试卷

1.阅读以下文段,完成(1)—(5)小题。(共10分)

书画与扇子的结合,使扇子有它的文化和历史价值。使它成为书画
艺术的一个特殊载体。.几 乎是家喻户晓的王羲之赠老妪卖扇、苏
东坡画扇断案等民间故事,就着实证明了这一点。 .

扇面书画以其特殊的形制(主要有两种形制:团扇和折扇),显示
了迥异于其它书画形.

制(如条幅、横卷、册页、楹联、尺椟、屏条等)的美感特征,概
其要者,突出地反映在其精 致小巧、活泼多变上。通常,一件书画
作品总是在形制上表现为方或长形,而扇面却以其特殊的圆形、椭
圆形、拱形去营造灵巧、活泼、典雅、精致的艺术美感。扇面的天
地较小,形态特殊,书画家必 须要在构图、布局、排列上别出心裁,
因此,精美的书画扇面,往往能给人们以“小中见大”的艺术感受 ,
进而产生无尽的遐想。扇面以其正、反两面都可书写的.

特质,为书法、绘画合 壁提供了特殊的载体,时常人们所见“一字一
画”式以及格景书画扇面,就是体现了融书画为一体的艺术 美感。

从扇面书画创作的技法去欣赏,我们可以感受到,扇面书画的形式
美感主要 体现在三个方面:①疏密有致。扇面书法的构图布局十分
讲究,尤其是折扇扇面上宽下窄,呈半环形状,

①又有很多折裥,排列布局决非易事,要使书写的扇面给人以疏朗、
典雅的艺术感 受,就必须依循虚实有致、实中有虚的原则,也就是
说画面不宜布满塞足,要留有一定的空间,[甲] 。 ②大小适宜。由
于扇面的尺幅较小,书写的天地极其有限,因此在扇面书写时,对
字体大小 的控制要十分经意,内容与形制、整体与局部、正文与落
款等都要体现出一种和谐之美,[乙 ]。③ 轻重得当。扇面上笔墨线
条的展示,必须具有整体的感觉,而平衡则是这种感觉的集中体现,
特 别是在折扇扇面上书写,其空间恰似影视中的宽银幕,前后着墨
轻重都要整体把握,头重脚轻或前轻后重 ,都会影响书写的效果。

(选自张伟生《扇面书画的形式美感》有改动)

(1)下列加点字注音和划横线词语书写都无误的一项是(2分)

楹联、尺椟、屏条等)的美感特征。

(2)下列对“迥异”的“迥”字的笔画笔顺都对的一项是(2分) .

a.“迥”共9画,

b. “迥”共9画,

c. “迥”共7画,

d. “迥”共8画,,

(走之上去掉点)

(3)从下面四句话中选择两句分别填入原文划线处,[甲]处应为,[乙]
处应为。(2分)

a. 正如明代书家祝允明所比喻的,在扇面上写字犹如舞女在瓦片上
跳舞,“环肥燕瘦, 减态耳”。(指空间局促,很难发挥)

b. 书画家在创作时需要布局精准、技法娴熟,一 幅盈尺小品往往能
体现创作者在自然情态的艺术造诣和笔墨意趣。

c.所谓“只画 鱼儿不画水,此中自有波涛在”、“长河无点墨,似见笔
纵横”,映现的就是这种意境。

d.扇面书画有着更为浓厚的装饰意趣。很多大画家能画大画,但却
未必画得了小幅扇画。

(4)对文中“小中见大”的含义理解有误的一项是(2分)

a.“小中见大”是指创作技法,从三个方面体现扇面书画的形式美感。

b.“小”是指扇面的形制小巧,书画家创作思想广阔,给人的艺术美
感丰富。

c .扇面虽小,正、反皆可使用,为书法、绘画融合提供了特殊的载
体,可以融入丰富的创作内容。

d.“小”指扇面空间,“大”指扇面书画能带给人的艺术感受。扇面空
间虽然很小,但 是扇面书画能带给人广阔想象空间和丰富的艺术美
感。

(5)欣赏下面的著名扇面书法作品,选出理解有误的一项(2分)

(一) (二)

(三) (四)

a. 第一幅是雍正行书扇面,总体表现畅朗娴熟、宽辍自然、文雅遒
劲、谋略深邃、格调非

凡,有皇帝欲凌驾雄强的气派。

b. 第二幅是仿唐张旭的草书扇面,笔致似有节奏地忽重忽轻,线
条整体或凝炼浑厚,或飘

洒纵逸,点画与线条的和谐组合,整体感强。构成了一幅自然生动、
雄伟壮阔的画卷。

c.第三幅是程砚秋楷书扇面每行间有的6字,有的两字,布局疏朗,
字迹刚健,一丝不苟, 蕴含着静静的书卷气。

d.第四幅为隶书扇面,整体书写效果略微宽扁,每个字横画长而直
画短,讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”,但对字体大小把控欠佳,上
大下小,不够和谐。
2.春联,以对仗工整、简洁精巧的文字描绘形象,抒发美好愿望,
是汉族特有的文学形式。 每逢春节 ,无论城市还是农村,家家户户
都要精心设计春联贴于门上,辞旧迎新,增加节日气氛。传统春联
用毛笔书写,彰显我国各种传统文化魅丽。2016年春节将至,为表
达辞硕果平安的羊年,迎接充满 希望的猴年的愿望,请你将下面春
联的下联补充完整,并抄写在横线上。(3分)

上联:羊歌盛世传捷报

下联:

横批:万事如意

“义”的内容是(2分)

4.默写。(7分)

② 荡胸生曾云,。(杜甫《望岳》)

③ ,佳木秀而繁阴。(欧阳修《醉翁亭记》)

④ 古代有很多抒发愁情的名句,李白的“白发三千丈,缘愁似个长”,
赋予“愁”以长度;

李煜的“问君能有几多愁,恰是一江春水向东流” 赋予“愁”以形态;
李清照却在《武陵春》中赋予“愁”以重量:“,。”

⑤ 2015年是中国抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年,请写
出与战争有关的古诗句

(连续的两句):

二、名著阅读(3分)

5.四大名著 之一《西游记》塑造了神通广大的孙悟空,七十二般变
化令人神往。在保唐僧去往西天的途中,屡用变化 之术钻入妖魔鬼
怪的肚子里制敌。第一次孙悟空三调芭蕉扇(五十九回)时,他变
作蟭蟟虫,乘 ①喝茶之机,钻到其肚子里,用头顶脚踢的战术弄得
妖精躺在地下求饶。第二次孙悟空大战②(六十六回 )时,变作一
个大西瓜,乘其吃瓜之际钻到妖精肚子里,大弄手脚,用“翻跟头,
竖蜻蜓”的战 术制服妖精。也曾与观音合谋,钻到③的肚子里将其制
服。

三、文言文阅读(共12分)。

黄生借书说

①黄生允修借书。随园主 人授以书而告之曰:“书非借不能读也。子
不闻藏书者乎?七略②四库,天子之书,然天子读书者有几? 汗牛
塞屋,富贵家之书,然富贵人读书者有几?其③④他祖父积、子孙
弃者无论焉。非独书为然 ,天下物皆然。非夫人之物而强假焉,必
虑人逼

⑤取,而惴惴焉摩玩之不已,日“今日存,明日去,吾不得而见之
矣。”若业为吾所有,必高

⑥⑦束焉,庋藏焉,曰“姑俟异日观”云尔。

余幼好书,家贫难致。有张氏藏书甚富。往借,不与,归而形诸梦。
其切如是。故有所

⑧⑨览辄省记。通籍后,俸去书来,落落大满,素灰丝时蒙卷轴。
然后叹借者之用心专,而少

时之岁月为可惜也。

今黄生贫类予,其借书亦类予;惟予之公书与张氏之吝书若 不相类。
然则予固不幸而遇张乎,生固幸而遇予乎?知幸与不幸,则其读书
也必专,而其归书也 必速。

为一说,使与书俱。

6.解释下列加点的词语。(2分)

①汗牛塞屋( )②为一说,使与书俱( ) ..

7.下列词语中加点词的意义和用法相同的一项是( )(2分)

a.①附身倾耳以请②随园主人授以书而告之曰 ..

b.①烨然若神人②天下物皆然 ..

c.①故余虽愚,卒或有所闻②故有所览辄省记 ..

d.①而惴惴焉摩玩之不已②俟其欣悦,则又请焉 ..

8.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)

①然后叹借者之用心专,而少时之岁月为可惜也

②若业为吾所有,必高束焉

9.作者向黄生提出怎样的希望?(用原文回答)(2分)

10.本文与《 送东阳马生序》都记叙了作者幼时家贫借书、读书的经
历,其写作的意图有什么相同点?(2分)

四、现代文阅读(共33分)

(一)阅读《智能程序》,完成11—13小题。(共14分)

智能程序

黄川

……怎么回事?我眼前怎么一片昏暗?头真晕,浑身似针刺般疼
痛……

眼前清晰了 ,四周不知为何充斥着“0”和“1”,纹丝不动的他们似列
队一般整齐地排成排。我正想再看看,但不 容我多看,四周一片嗡
嗡声,我随着地面旋转起来。

我感到自己正通过悬浮在头上 的东西进入了一个和刚才的地方差不
多的一片地区,不同的是这里的“0”和“1”们在飞速向前奔跑。 这时,
我听到一个浑厚的男声:“bob,你苏醒了吗?”我没有回答,心中思
索着一个问题, 不禁说出了口:“我是谁?”那个男子听到了似乎十分
兴奋:“太好了!你终于苏醒了!你听着,你是我 编的程序bob,你是
世界上第一个有思维的程序……”他的声音不住地颤抖,似乎有些激
动。

在以后几天中,我和他成为了朋友,我知道了他叫张芮,毕业于一
个名牌大学的计 算机系。他立志要编一个有思维的程序,我的诞生
说明他成功了。同时,我也渐渐了解了我所在的这个地 方,他称这
里叫计算机。在他的帮助下,我找到了硬盘——就是最初所在的地
方,还找到了cp u、内存……并且学会了读显示器上的文字,把我
要说的话显示在显示器上,在视频捕捉器上观察外面的 世界——借
此我领略到了他那乱糟糟的头发和遍地都是的方便面袋。我还学会
了用其它的软件、 游戏,甚至学会了上网。

【篇三:2015-2016学年度顺义区期末九年级语文试卷
(含答案)】


txt>1.阅读以下文段,完成(1)—(5)小题。(共10分)

书画与扇子的结合,使扇子有它的文化和历史价值。使它成为书画
艺术的一个特殊载体。几乎是家喻户晓 的王羲之赠老妪卖扇、苏东
坡画扇断案等民间故事,就着实证明..了这一点。

扇面书画以其特殊的形制(主要有两种形制:团扇和折扇),显示
了迥异于其它书画.

形制(如条幅、横卷、册页、楹联、尺椟、屏条等)的美感特征,
概其要者,突出地反映在其 精致小巧、活泼多变上。通常,一件书
画作品总是在形制上表现为方或长形,而扇面却以其特殊的圆形、
椭圆形、拱形去营造灵巧、活泼、典雅、精致的艺术美感。扇面的
天地较小,形态特殊,书画家 必须要在构图、布局、排列上别出心
裁,因此,精美的书画扇面,往往能给人们以“小中见大”的艺术感
受,进而产生无尽的遐想。扇面以.

其正、反两面都可书写的特质,为书法、绘画 合壁提供了特殊的载
体,时常人们所见“一字一画”式以及格景书画扇面,就是体现了融
书画为 一体的艺术美感。

从扇面书画创作的技法去欣赏,我们可以感受到,扇面书画的形式
美感主要体现在三个方面:①疏密有致。扇面书法的构图布局十分
讲究,尤其是折扇扇面上宽下窄,呈

①半环形状,又有很多折裥,排列布局决非易事,要使书写的扇面
给人以疏朗、典雅的艺

术感受,就必须依循虚实有致、实中有虚的原则,也就是说画面不
宜布满塞足,要留有一定的 空间,[甲] 。 ②大小适宜。由于扇面的
尺幅较小,书写的天地极其有限,因此在扇面书写时,对字 体大小
的控制要十分经意,内容与形制、整体与局部、正文与落款等都要
体现出一种和谐之美, [乙 ]。③轻重得当。扇面上笔墨线条的展示,
必须具有整体的感觉,而平衡则是这种感觉的集中体 现,特别是在
折扇扇面上书写,其空间恰似影视中的宽银幕,前后着墨轻重都要
整体把握,头重 脚轻或前轻后重,都会影响书写的效果。

(选自张伟生《扇面书画的形式美感》有改动)

(1) 下列加点字注音和划横线词语书写都无误的一项是(2分)

裁。

册页、楹联、尺椟、屏条等)的美感特征。

扇面以其正、反两面都可书写的特质,为书法、绘画合壁提供了特
殊的载体。

(2)下列对“迥异”的“迥”字的笔画笔顺都对的一项是(2分) .

a. “迥”共9

画,

b. “迥”共9画,

c. “迥”共7

画,

d. “迥”共8画,



(走之上去掉点)

(3)从下面四句话中选择两句分别填入原文划线处,[甲]处应为 ,
[乙]处应为。(2分)

a. 正如明代书家祝允明所比喻的,在扇面上写字犹如舞女在瓦片上
跳舞,“环肥燕瘦, 减态耳”。(指空间局促,很难发挥)

b. 书画家在创作时需要布局精准、技法娴熟,一 幅盈尺小品往往能
体现创作者在自然情态的艺术造诣和笔墨意趣。

c.所谓“只画 鱼儿不画水,此中自有波涛在”、“长河无点墨,似见笔
纵横”,映现的就是这种意境。

d.扇面书画有着更为浓厚的装饰意趣。很多大画家能画大画,但却
未必画得了小幅扇画。

(4)对文中“小中见大”的含义理解有误的一项是(2分)

a.“小中见大”是指创作技法,从三个方面体现扇面书画的形式美感。

b.“小”是指扇面的形制小巧,书画家创作思想广阔,给人的艺术美
感丰富。

c .扇面虽小,正、反皆可使用,为书法、绘画融合提供了特殊的载
体,可以融入丰富的创作内容。

d.“小”指扇面空间,“大”指扇面书画能带给人的艺术感受。扇面空
间虽然很小,但 是扇面书画能带给人广阔想象空间和丰富的艺术美
感。

(5)欣赏下面的著名扇面书法作品,选出理解有误的一项(2分)

(一) (二)

(三) (四)

a. 第一幅是雍正行书扇面,总体表现畅朗娴熟、宽辍自然、文雅
遒劲、谋略深邃、格调

非凡,有皇帝欲凌驾雄强的气派。

b. 第二幅是仿唐张旭的草书扇面,笔致似有节奏地忽重忽轻,线
条整体或凝炼浑厚,或

飘洒纵逸,点画与线条的和谐组合,整体感强。构成了一幅自然生
动、雄伟壮阔的画卷。

c.第三幅是程砚秋楷书扇面每行间有的6字,有的两字,布局疏朗,
字迹刚健,一丝不苟, 蕴含着静静的书卷气。

d.第四幅为隶书扇面,整体书写效果略微宽扁,每个字横画长而直
画短,讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”,但对字体大小把控欠佳,上
大下小,不够和谐。
2. 春联,以对仗工整、简洁精巧的文字描绘形象,抒发美好愿望,
是汉族特有的文学形式。 每逢春节,无 论城市还是农村,家家户户
都要精心设计春联贴于门上,辞旧迎新,增加节日气氛。传统春联
用 毛笔书写,彰显我国各种传统文化魅丽。2016年春节将至,为表
达辞硕果平安的羊年,迎接充满希望 的猴年的愿望,请你将下面春
联的下联补充完整,并抄写在横线上。(3分)

上联:羊歌盛世传捷报

下联:

横批:万事如意

符。阅读“断章取义”的连环画故事,将请将故事中卢蒲癸取“义”的
内容填入下面横线上。(2分)< br>
“义”的内容是 (2分)

4. 默写。(7分)

④ 古代有很多抒发愁情的名句,李白的“白发三千丈,缘愁似个长”,
赋予“愁”以长

度;李煜的“问君能有几多愁,恰是一江春水向东流” 赋予“愁”以形
态;李清照却在《武 陵春》中赋予“愁”以重量:“ , 。”

⑤ 2015年是中国抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年,请写
出与战争有关的古诗

句(连续的两句):

二、名著阅读(3分)

5.四大名 著之一《西游记》塑造了神通广大的孙悟空,七十二般变
化令人神往。在保唐僧去往西天的途中,屡用变 化之术钻入妖魔鬼
怪的肚子里制敌。第一次孙悟空三调芭蕉扇(五十九回)时,他变
作蟭蟟虫, 乘 ① 喝茶之机,钻到其肚子里,用头顶脚踢的战术弄得
妖精躺在地下求饶。第二次孙悟空大战 ② (六十六回)时,变作一
个大西瓜,乘其吃瓜之际钻到妖精肚子里,大弄手脚,用“翻跟头,
竖 蜻蜓”的战术制服妖精。也曾与观音合谋,钻到 ③ 的肚子里将其
制服。

三、文言文阅读(共12分)。

黄生借书说

①黄生允修借书。随园主 人授以书而告之曰:“书非借不能读也。子
不闻藏书者乎?②七略四库,天子之书,然天子读书者有几? 汗牛
塞屋,富贵家之书,然富贵人读书者有

③④几?其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然,天下物皆然。
非夫人之物而强假焉,

⑤必虑人逼取,而惴惴焉摩玩之不已,日“今日存,明日去,吾不得
而见之矣。”若业为

⑥⑦吾所有,必高束焉,庋藏焉,曰“姑俟异日观”云尔。

余幼好书,家贫难致。有张氏藏书甚富。往借,不与,归而形诸梦。
其切如是。故

⑧⑨有所览辄省记。通籍后,俸去书来,落落大满,素灰丝时蒙卷
轴。然后叹借者之用心

专,而少时之岁月为可惜也。

今黄生贫类予,其借书亦类予;惟予之公书与张氏 之吝书若不相类。
然则予固不幸而遇张乎,生固幸而遇予乎?知幸与不幸,则其读书
也必专,而 其归书也必速。

为一说,使与书俱。

6.解释下列加点的词语。(2分)

①汗牛塞屋()②为一说,使与书俱( ) ..

7.下列词语中加点词的意义和用法相同的一项是()(2分)

a.①附身倾耳以请 ②随园主人授以书而告之曰 ..

b.①烨然若神人 ②天下物皆然 ..

c.①故余虽愚,卒或有所闻②故有所览辄省记 ..

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本文更新与2020-11-29 20:03,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/470999.html

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