饶有兴致的意思：十分钟模拟讲课稿

2020年11月29日发(作者：颜昌贵)




十分钟模拟讲课稿
Revised on November 25, 2020
第6课 漂亮是美术鉴赏的标准吗——艺术美和形式美
一、 导入：
上课，同学们好！请坐！
最近几年，“女神”这个词经常被我们提到 ，那么大家能不能告诉我，你心目中
的女神应该是什么样的好，如果用一个词语来概括，能不能说女神一 定是漂亮的呢
接下来我们来认识一位女神···额，大家的表情很复杂，的确，这个女孩以我
们传统的审美来看并不漂亮，但是我们继续来看一段视频！···好，相信大家一定
和我一样，都感受到 了她在T台上的自信和从容，这个时候的她魅力四射！这个女孩
叫吕燕，她被法国人誉为最美的东方女神 ！因此我们可以得出一个结论，生活中，美
并不一定是漂亮的！
那么在美术作品中，漂亮是美 术鉴赏的标准吗带着这个问题，我们来学习今天的
内容——艺术美和形式美！
首先，大家来看下我们本节课的学习目标！
二、 新知探究：
环节一：
接下来我们欣赏一个雕塑作品——罗丹的《欧米艾尔》，看的过程中思考两个问
题：好，大家小组间开始 讨论！···**你来说一下这两个问题，好，请坐！**你来
补充下，恩，很好！请坐！正如大家所说 的那样，这个作品给我们展示了一个风烛残
年、畸形丑陋的女人形象，但是却给我们带来了一种凄美、震 撼的视觉感受！
以上环节,学生完成目标1
因此，在美术作品中，艺术美同样不一定是漂亮 的！那么到底什么是艺术美，他
在美术作品中是如何体现的
大家欣赏席里柯的作品《艾普色姆 的赛马》，这个作品又描绘了一个怎样的画面
好，**同学，你来说下！恩，很好，那么有没有同学发现 了画面中一个不太对劲的地
方好，你来说！对，画面的中的这些马的奔跑动作不真实！的确，通过和摄影 照片对
比发现，席里柯的作品不真实，但是我们却更能感受到这些选手们正策马扬鞭、使尽
全身 的洪荒之力往前飞奔，给我们营造出了紧张压抑的比赛气氛！
因此，通过分析这些美术作品，我们可以 得知，艺术美不一定要漂亮、真实，我
们来尝试给艺术美下个定义！···
恩，很好！这里的 创造是经过了作者的主观处理——抽离、概括、夸张、重组
等，而此时的美术形象已经是有别于客观现实 的“第二自然”，但是不管一个作品是
漂亮还是丑陋，夸张还是写实，能引发观看者的情绪反应和情感共 鸣，激发观看者的
思考、联想，那么这个作品就具有艺术美！
以上环节，学生完成目标2
环节二：
接下来我们回顾下第二课所学的美术作品的艺术语言，接下来，大家思考一个问题，如果忽略艺术形象，单靠艺术语言，能否传递给我们美感能否表达作者的情感和
思想
能不能好，接下来，大家都拿出一片白纸，我们来进行一个小尝试：有声音的线
条！大家用不同类型的线 条表现依次画出你听到的声音给你带来的感受，好，有没有
同学愿意到黑板上画给大家呢好，**同学， 你来！好，大家注意听咯！···好，我
们来看下这位同学的作品，他分别用了折线、曲线和杂乱无章的 线画出了雷声、轻音
乐和神曲《忐忑》，老师觉得他画的非常好，大家也都用了不同类型的线条画出了自
己的感受，其实我们每个人天生都是艺术家，都有用艺术的语言来表达我们情感的本
能，只是随 着我们的成长慢慢淡忘了，希望大家能够慢慢地捡起我们丢掉的本能，因
为这是非常宝贵的，接下来我们 不仅是给台上的同学，也给我们自己鼓掌！
接下来，我们再来欣赏潘天寿的作品《雄视》，思考美术作 品的艺术语言是如何
在这幅画中得以体现的大家小组进行讨论，好，**同学来说下，非常好，请坐！
其实早在两千多年前的古希腊，艺术家们就已经能够把艺术语言运用到作品中
的，比如大名鼎鼎 的黄金分割比例的运用，给我们的生活带来了更多的美感！美术作
品的艺术语言同样可以体现在中国绘画 中，比如吴冠中的作品，我们在现实生活中是
很难看到这样的景象的，这就是艺术家所创造出来的形式美 ！
因此，我们来给形式美下个定义：美术作品除艺术美之外，形式所传达出的美，
可以通过语 言元素、语言手段和语言规则体现，本身也具有独立的审美价值！
比如前段时间非常具有争议的电影《 我不是潘金莲》，我个人觉得还是非常美
的，因为在电影的画面中，我们可以看到很多形式美的东西，比 如电影镜头圆之美、
对称之美、留白之美、对比之美！
以上环节，学生完成目标2
三、 延伸拓展：
接下来我们伴着音乐再来欣赏几幅美术作品，同学们小组间思考讨论，艺术 美和
形式美是如何得以体现的达芬奇的《最后的晚餐》、世界三大名画之一《夜巡》、马
远的《 寒江独钓图》···
通过分析，我们可以得知，美术作品中的艺术美和形式美相互包容、相互渗透，< br>同时，也具有独立的审美价值！
以上环节，学生完成目标3
四、 课堂小结：
本节课我们要学习的知识就这么多，接下来我们回顾下，大家一起来回答！
五、 课后作业：
好，最后给大家留个课后作业，从以下几幅作品中任选一副你喜欢的，查阅相关
资料，分析作者 是如何体现出艺术美和形式美的，他们有······
下节课课前我们进行小组分享！
艺术 源于生活又高于生活，只要我们擦亮发现美的眼睛，就会发现艺术美和形式
美在我们生活中无处不在，愿 同学们能时刻保持
对自然的感悟、对生活的热爱，发现
美、欣赏美、创造美，找到
生命 中的诗和远方！
好，下课！同学们再见！