山西英语初一数学工作计划

2020年11月29日发(作者：封行高)
初一数学工作计划
篇一：初一数学教学工作计划(1)
初一数学上册教学工作计划
这个学年我任教初一一班、二班的数学教学工作。为了
使工作 更加地到位、细致，我针对这个学年的工作制定教学
工作计划如下：
一、指导思想：
本学年我以“促进课堂改革，大力提高课堂教学实效性”
为工作中心，力争让每个学生在原 有基础上都有所提高。认
真贯彻落实学校的教育理念，课堂上以学生为主体，大胆开
创课堂教育 教学方法，争取做一名优秀的数学老师。
二、工作目标：
通过本学年教学，使学生 形成一定的数学素质，能自觉
运用数学知识解决生活中的数学问题，形成扎实的数学基本
功，为 今后继续学习数学打下良好的基础。培养一批数学尖
子，能掌握科学的学习方法。不及格人数较少。形成 良好学
风。形成良好的数学学习习惯。形成融洽的师生关系。使学
生在德、智、体各方面全面发 展。
（一）、多方面学习，树立新理念
开学初就要认真通读数学新课程标准，潜心 研究，反复
揣摩。以《数学课程标准》基本理念(转载自：
小草 范 文 网:初一数学工作 计
划)为依据是用好教材的前提，所以一定要认真领会《标准》
编导意图，去指导教学实践，以 便采取灵活、有效的教学方
法，使数学教学真正面向全体学生，促进学生全面、持续、
和谐的发 展。
（二）、掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极
性。
学生由小 学进入中学，在心理上发生了较大的变化，开
始要求“独立自主”但学生环境的更换并不等于他们已经具
备了中学生的诸多能力。因此对学习道路上的困难估计不足。
鉴于这些心理特征，教师必须十分 重视激发学生的求知欲，
有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要
想办法让学 生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。从而
激发他们学习数学知识的直接兴趣。同时在言行上，教师 要
切忌伤害学生的自尊心。如初一学生普遍保留小学阶段积极
举手发言的良好习惯，面对孩子们 这种学习热情，教师应该
表示赞赏，给予肯定，同时尽可能让更多的学生有轮流发言
的机会。
（三）、以课堂教学为主阵地
(1)在教师这方面，首先做到要通读教材，驾驭教材，
认真备课，认真备学
生，认真备 教法。对所讲知识的每一环节的过渡都要精
心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，知识的达< br>标程度教师更要掌握，使优生吃饱，差生吃好。在学生方面，
把学生按座次和成绩分成学习小组， 选出小组长，在课堂上
发挥小组的集体力量，这样用辅优，帮差，带中间的方法来
大面积提高教 学质量
（2）重视学生能力的培养。
在教学中尽量做到“学生自学能学会的不讲” ；“在教师
的引导下能自己总结的不讲”；“在教师的引导下学生互相帮
助下能学会的不讲。” 从而培养学生的自主、合作、探究能
力。充分发挥学生的主体作用，把学生的潜能全部挖掘出来。
(四）、指导学生运用科学的学习方法
小学阶段科目少，内容浅，学生学习方法即使 差一些，
只要用心，用功，总可以应付。但是一进中学，有些学生纵
然很努力，成绩依旧上不去 ，这说明中学阶段学习方法问题
已成为突出问题，这就要求学生必须掌握知识的内存规律，
不仅 要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、判断、
综合、归纳的解题能力，我向学生介绍的方法是： “两先，
两后，”既先预习，后听课；先复习，后做作业。也就是引
导学生课前做好预习，发现 问题，带着问题有目的性的听课，
效果会更好。课后注意及时复习巩固以及经常复习巩固，使
学 过的知识达到永久记忆，遗忘缓慢。如果学生能真正按照
此方法，再加之自己特有的经验，一定是学起来 轻松愉悦，
成绩优异的。
三、具体措施
1、突出重点内容，将有关的预备 知识融于讨论的过程
中；通过加强探究性，培养分析解决问题的能力、创新精神
和实践意识；重 视数学思想方法的渗透，关注数学文化。
2、充分利用现实世界中的实物原型进行教学，展示丰< br>富多彩的几何世界；强调学生的动手操作和主动参与，让他
们在观察、操作、想象、交流等活中认 识图形，发展空间观
念；注重概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言
的培养和训练；
3、利用好选学内容适当加强练习，加深对基本知识和
基本技能的掌握，但不一味追求练习的数量。
重点把握第－、二、四、五、七章的知识内容，努力钻
研教材与教育教法。
激发学生学习数学的兴趣，使学生主动去探讨数学问题，
紧密联系实际问题，活跃课堂氛围。让学生热爱 数学，并且
掌握一定的学习方法，提高平均分和优秀率上涨的幅度。
总之本学年的教学工 作需要学习的地方比较多，更多地
向经验丰富的同行学习，并在今后的实际工作中进一步补充
和 完善。
篇二：XX年秋七年级上册数学教学工作计划
XX年秋七年级上册数学教学工作计划
-----实验中学 漆君秀
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，认真落实《数学新课程标准》
提出的各项基本教学 目标。从学生实际情况出发，从日常生
活入手，结合课堂教学活动，精心设计教学方案，最终圆满
完成七年级上册数学教学任务。着力培养学生的感性认识，
并将其转化为理性思维。通过课堂教学、课 堂练习、课堂作
业、课后巩固等多种方法和手段帮助学生逐步建立数学思维
模式；使学生学会观 察、学会思考、学会自主探索、学会总
结规律的方法；进而提高学生应用数学知识的能力。 二、
教材分析
第一章、有理数：本章次要学习有理数的基本概念及运
算，它一方 面是算术到代数的过渡，另一方面也是为今后的
继续学习打下坚实的基础。本章重点内容是理解有理数的 基
本概念，并对其分类和比较大小；理解相反数、绝对值、倒
数的意义并利用它们的性质进行化 简和计算；理解有理数的
各种运算法则、运算定律和运算顺序，掌握有理数混合运算
法则。本章 的难点在于理解有理数的基本概念、运算法则，
并将它们应用到实际解题和计算中。
第二 章、整式的加减：本章通过日常生活事例引入代数
式的概念，进而导出单项式和多项式的概念，并对单项 式和
多项式的加减运算进行探究，加深学生对式的理解和对数的
认识。本章重点内容理解单项式 、多项式及同类项的概念，