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刘艺彬浅谈数学与其他学科的融合

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-29 21:18
tags:数学, 社会民生

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2020年11月29日发(作者:龙蕾)
浅谈数学与其他学科的融合
联合中心小学 赵爱斌
文化或学科知识的发展不是 相互隔离、彼此封闭的,而是相互作用,彼此关
联的。《数学课程标准》(实验稿)明确提出:“数学不 应是一门孤立的学科,应
融入各学科组成的大知识之中,所以要关注数学与其他学科的综合,要让学生善
于应用数学,会学数学和喜欢数学。”这意味着数学与其他学科之间要相互开放、
相互作用、彼 此关联。只有这样,才可以让学生的思维“触须”向外延伸,从其
它学科中汲取数学营养,进行“学科文 化濡化”,又用之于其它学科的学习与实
践,促进学生的数学综合素养的提高。
一、语文学科元素的融入和渗透,为数学学习增添了浓厚的文学色彩
1、让学生欣赏数学与古诗的完美融合
例如“一去二三里,烟村四五家,亭台六七座,八九十 枝花。”这首仅20
个字小诗,数字就占了一半,勾勒出了一幅令人心醉的山村风景。让学生从中领悟到数字在数学学科和语文学科的重要性和主动性。再如“一片两片三四片,五
片六片七八片,九片 十片十一片,飞入草丛都不见。”使学生体会到先是平淡地
一味数数,产生悬念后来笔法急转,突出佳句 ,使得全诗妙趣横生。
2、数学问题与元曲等文学体裁的相濡以沫
卢挚的《双调·蟾宫曲》 :想人生七十犹稀,百岁光阴,先过了三十,七十
年间;十岁顽童,十载尪赢。五十岁除分昼夜,刚分得 一半儿白日,风雨相催,
兔去乌飞。仔细沉吟,都不如快活了便宜。
⑴ 曲中出现了那些数字?
⑵ 曲中巧妙运用了减法,你会用算式表达吗?
⑶ 曲中巧妙运用了除法,你会用算式表达吗?
通过以上两个例子以及前面所举的“李白买酒”的数学题, 可以发现,唐诗、
宋词、元曲等古文、古诗都是让学生提神醒脑、赏心悦目、不可或缺的数学伴侣。
二、其他学科的融入和渗透,让数学学习成为诱人的美味佳肴
教师在设计数学问题时,学生在 数学学习、解决问题过程中,如果能巧妙、
恰当、有机地融入美术、地理、生物等各种学科知识,就会使 得数学问题耳目一
新,充满了迷人的魅力,极具吸引力,同时整个数学学习过程亦会兴趣盎然。
1、美术的融入与渗透

-面试的问题


-那英个人资料


-咖啡的坏处


-喝酸奶的好处


-班级管理理念


-售货员


-我的法兰西岁月


-颜开



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