e良师益友交通与数学

2020年11月29日发(作者：晏良遂)

立德镇中心小学导学设计
学科：数学 年级：三年级 教师：三年级备课组 时间：2012年 10月23日
单元主题内容 周长 课题： 交通与数学 课时： 一课时 课型： 新授课
“交通与数学”是在学生已经学习和掌握了平面图形周长的基础上进行教学的，它以“一位数乘三位数”的乘法 计算和搭配方法等数学知
识作支撑。其目的在于引导学生将学过的知识与生活实际联系起来，综合运用， 提高解决问题的能力。 因此，在教学中我尝试以“交
通”为主线一线贯穿，设计密切联系学生实际 生活的学习情境：五一假期小东和妈妈去长沙玩。从他准备到妈妈学校办公室取东西入手引
导学生解决第 一个问题“上学往返及上楼”；然后将他家到学校的地图以平面图的形式展开来解决教材中的第三个问题“上学选 择合理的
路线”及小东在路上看到的一些“交通标志牌”表示的含意（也就是书上的“你知道吗” ）； 最后由他爸爸给订了两张去长沙的硬卧票
解决教材中第二个问题——北京到长沙的“一张火车票价表”的 问题。在整个设计中，我始终引导学生在生活情境中提出问题，解决问题，
并对教材内容有所取舍。

1、能运用周长、乘除法、搭配等数学知识和方法解决实际生活中的问题。
学习目标
学习重点
学习难点
课前准备
2、结合具体情境，感受数学在交通中的应用，获得初步的数学实践活动的经验。
3、在合作交流的过程中培养学生提出问题、解决问题的能力，体会数学与生活的联系。
能运用周长、乘除法、搭配等数学知识和方法解决实际生活中的问题。
感受数学在交通中的应用，获得初步的数学实践活动的经验。
教学课件
导学流程
一、导入
小朋友们，老师先做一个小调查，你们每天是怎么来上学的？有的小朋友是步行上学 的，有的小朋
友是坐车上学的。你步行每分钟走多少米？汽车每分钟行多少米？你大约多长时间到学校， 你知道你家
到学校有多远吗？我们的上学途中就有很多的数学问题，我们的生活离不开交通，交通与我们 的生活息
息相关，就让我们一起走进数学王国，来学习交通与数学的问题。
二、合作探究
1、活动一：小东上学
课件出示：小东上学图片
从图中你发现了什么数学信息？（ 小东早上7:10从家出发，7:20到学校，小东每分钟走65米。）



教法学法指导 教师导学意见
教材简析
学情分析
创设情境引入，激发学生的学习兴趣，让
学生体会到数学来自生
活，我们的生活中有数
学。


根据这些信息你能提出什么数学问题？小东家到学校有多少米？独立在练习本上解题。
小东7 :10从家出发，7:20到学校，小东路上走了10分，小东每分走65米，10分走65×10=650（米 ），
也就是小东家到学校的距离。
我们知道了小东家到学校有650米，根据这个信息，你还能提出数学问题吗？
生1：小东每天上学和放学要走多少米？
生2：如果小东中午回家吃饭，他每天上学、放学路上一共走多少米？
小东家住在6楼，小东每上一层楼用12秒，他在1分内能从一层走到家吗？
请你们讨论讨论，画画图试试吧。
到六楼要走5层楼梯，小东能在在1分内到家。请你跟同桌说说你家住在几楼，回家要走几层楼梯。
2、活动二：小明上学
我们解决完了小东上学的问题，来看看小明上学的路上出现的问题吧！
出示53页图。
思考问题：从小明家到学校有几条路可走？
小组合作，讨论交流。
那条路最近呢？你是怎么知道的？最近的路大约有多少米？
先估算，再实际计算出来。
小朋友们，小明以后上学可以走哪条路？为什么呢？
这天，小明起床的有点晚了，小明该走哪 条路上学呢？小明走近路到学校后发现只剩下1分钟就上
课了，小明的教室在5楼，小明每上一层楼用1 3秒，他在1分钟内能走到教室吗？
请你认真计算。
3、活动三：张叔叔旅游
我 们刚才解决了小东和小明上学途中的数学问题，我们知道了交通和数学有密切的联系，其实，出
门在外我 们会遇到更多的数学问题。张叔叔是小东的邻居，就住在小东家的楼下。张叔叔准备去旅游，
他给小东带 来了一张火车硬卧票价表，让小东帮他解决一些数学问题。
出示火车票价表
从表格中你知道了什么？跟小组的小朋友说一说。
生1：上面一行是里程数，下面一行是票价。
生2：里程数越多，票价越高。
生3：在一定范围里程数内，票价是一样的。
生4：在671千米到700千米范围内，票价是158元。
















让学生通过找
交通中的数学问题，
提出问题、补充问
题，培养学生提出问
题和解决问题的能
力，并体会数学与生
活的密切联系。