属于你我的森林数学与审美

2020年11月29日发(作者：屠隆)

数学与审美
数学如同一个五彩缤纷的乐园，处处充满着美。数学学习中内在
魅力，只有被挖掘、渲染，才会体现出美的价值。在教学中，我便在
实践中寻求一条和学生共同去挖掘 、去感受数学的美的道路。
一、 情境美，兴趣浓。
《数学课程标准》明 确指出：数学教学要紧密联系学生的生活经
验，从学生生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情景 ，引导
学生参与观察、推理、交流等活动。而我认为，创设的情境不仅应是
生动有趣的。而且也 同样应该是体现着数学的美。
如教学“除法的初步认识”我首先放映学生喜欢的动画片，并伴< br>有录音：“秋天来了，秋高气爽，蓝蓝的天空飘着几朵白云，白云下
面有一条清清的小溪，旁边有 一座漂亮的小房子，那就是兔子温暖的
家。你瞧，兔妈妈带着6只兔宝宝正在草地上做游戏呢。”通过6 只
活泼可爱的小兔的出现，把学生带进一个美的意境，同时，以恰当的
问题抓住学生的心理特点 ，激发学生的学习兴趣——“你能帮兔妈妈
把六只小兔分成2组，并且每组分的同样多吗？”一个帮字， 给了学
生助人为乐的成就感，给了他们一个展示自主能力的平台，他们一个
个踊跃参与。根据学 生的回答，再运用多媒体形象的演示，使学生更
清楚地看到是如何平均分的，帮助学生学学习平均分，在 此基础上引
出“平均分的概念”。这样导入课的设计达到向学生渗透“数学来源
于生活实际”的 教育目的，这也正是数学的魅力所在。

二、练习中，感悟美。