小条屏人教版二年级数学下册(1)

2020年11月29日发(作者：皮罗阁)
人教版二年级数学下册 《克与千克》教学设计
【教学目标】
1．在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克》
初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。

2．会认读秤上的质量，在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。
3．在小组活动中，培养学生的合作意识。
【教学重难点】：
1．在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，
初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。
2．在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。
3．在教师的指导下，提高小组学习的实效
【教学方法】
通过认识称，让学生观察，实践体会克与千克
教师准备：袋装1千克洗衣粉、1台盘秤、两包500克的盐、
【问题导入】
一、谈话导入：
同学们和爸爸妈妈逛过超市吗？你们一般都买些什么？有没有买过水果的 ？说
说你是怎样购买的？（选好后，拿到秤上秤再付钱）
通过秤称我们可以知道它有多重，那要表示物品有多重，可以用什么作单位呢？
同学们的知识可真丰富，小强和小丽也到超市里作了调查，他们找到了什么？
（一壶豆油，是用千克作单位；一包饼干是用克作单位的。）
看看数学小精灵想告诉我们什么？
（表示物品有多重可以用克、千克作单位。）
【互动合作】
1．认识质量单位
对，表示物品有多重可以用克、千克作单 位。平时我们所说的重量实际上指的是
物品的质量，克和千克就是国际上通用的质量单位。克还可以用字 母（g）表示，
千克可以用字母（kg）表示。今天我们就要一起来认识克和千克这两个新朋友。
板书课题：克与千克
2．认识感知1千克
（1）1千克有多重呢？1袋这样的洗衣粉就重1千克。
（2）掂一掂：你们想感受一下 1千克有多重吗？请同学们在小组内轮流掂一掂，
静静感受，并把这种感觉记在心里，比一比哪一小组动 作最轻，能做到吗？请小
组长轻轻拿出洗衣粉，开始吧。
（3）找一找：
①大家把1千克的感觉记在心里了吗？数学小精灵看看大家是不是真的记住了。
每一小组还有这几样物品 ：这样的一袋绿豆、这样的一袋大米、1包鸡精、这样
的一袋水果或者是一筒面。四样物品中哪些约重1 千克呢？
②看看数学小精灵有什么提示：1将四样物品分别与1千克的洗衣粉对比着掂一
掂；2找出大约重1千克的物品后与小组的同学说一说；3完成后就把物品放在
桌上，然后坐好。
③请每位小组汇报：你们认为哪些物品约重1千克？
④听了每一小组的汇报，发现大家一致认为这袋鸡精约重1千克，你们是怎么知
道的？
（包装袋上有质量标示）
老师还发现大部分小组认为这袋水果也约重1千克，它又没有质量标识，
你是怎么知道的？
（我一手拎着1千克的盐，一手拎着这袋水果觉得差不多重）
你们掂得准不准我还是得验证一下。老师想请 盘秤 来帮忙。看这儿，这个盘秤
是用什么作单位的（用“千克”作单位的）
当指针指向1就表示物品重？（重1千克）
【展示交流】
那指针指向2就表示？（重2千克）
1、2小组都是西瓜，请你们拿上来验证一下。果然 是大约1千克，你们估得真
准。像这样大的一个西瓜约重1千克。
3、4小组都是香瓜， 请你们拿上来验证一下。是1千克，你们也估对了。像这
样大的一个香瓜大约重1千克。
第5小组你们是什么水果？也拿上来验证一下。看，像这样的4个苹果大约重1
千克。
第6小组呢？什么水果？拿上来验证一下。原来，这样的3个梨大约重1千克。